Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh khối 10 thông qua hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với chủ đề Hành động vì môi trường

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh về vấn đề môi trường thông qua tiết học trải nghiệm sinh hoạt lớp và sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề “hành động vì môi trường”, từ đó giáo dục cho học sinh những hành động bảo vệ môi trường; Một số giải pháp góp phần thực hiện có hiệu quả hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp theo mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh khối 10 thông qua hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với chủ đề "Hành động vì môi trường SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI SÁNG KIẾNPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CHO HỌC SINHKHỐI 10 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP VỚI CHỦ ĐỀ HÀNH ĐỘNG VÌ MÔI TRƯỜNG Lĩnh vực: Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Tác giả: 1. Phan Thị Đào Tổ: Ngữ Văn Số điện thoại: 0966.427.712 2. Nguyễn Thị Chinh Tổ: Ngữ Văn Số điện thoại: 039.480.1737 2. Đinh Xuân Bắc Tổ: Tổ Khoa học Xã hội Số điện thoại: 0983.532.336 NĂM HỌC 2022 - 2023 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANGPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài 22. Mục đích nghiên cứu 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 34. Giả thuyết khoa học 35. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 46. Phương pháp nghiên cứu 47. Những luận điểm cần bảo vệ của đề tài 58. Đóng góp mới của đề tài 5PHẦN II. NỘI DUNG 6Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 61.1. Khái quát một số vấn đề môi trường hiện nay 61.2. Đặc điểm chủ đề Hành động vì môi trường trong môn học hoạt 9động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 101.3. Một số vấn đề về hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 12Chương 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN 222.1. Thực trạng dạy học hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở 22trường THPT Đặng Thai Mai2.2. Thực trạng nhận thức của học sinh về các vấn đề môi trường hiện 23nay ở trường THPT Đặng Thai MaiChương 3. GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH KHỐI 2510 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNGNGHIỆP LÀM BỘ SƯU TẬP ẢNH, QUAY VIDEO VỀ THỰCTRẠNG MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHỮNG HÀNHĐỘNG CỤ THỂ GÓP PHẦN GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ ĐÓ3.1. Xây dựng ý tưởng 253.2. Xây dựng kế hoạch 253.3. Công tác chuẩn bị thực hiện 263.4. Tổ chức thực hiện: Tiến hành trên các lớp 10C1, 10C2, 10D4, 2710D23.5. Đánh giá kết quả các hoạt động trải nghiệm 423.6. Hiệu quả của sáng kiến 44PHẦN III. KẾT LUẬN 511. Kết luận 512. Kiến nghị 52TÀI LIỆU THAM KHẢO 53 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTGV Giáo viênHS Học sinhTHPT Trung học phổ thôngGDPT Giáo dục phổ thôngBGD&ĐT Bộ giáo dục và đào tạoKHKT Khoa học kĩ thuậtCN Công nghệGQVĐ Giải quyết vấn đềKN Kĩ năngNL Năng lựcSHL Sinh hoạt lớpSHDC Sinh hoạt dưới cờHĐ Hoạt độngHD Hướng dẫnMTTN Môi trường tự nhiênCĐGV Chi đoàn giáo viênGVCN Giáo viên chủ nhiệmHĐTNHN Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 1 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Năm học 2022 - 2023 là năm học đầu tiên Bộ Giáo dục thực hiện chươngtrình GDPT 2018 đối với khối lớp 10. Với mục tiêu hình thành cho học sinh 5phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; 3 năng lựcchung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo; 7 năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ, năng lực tínhtoán, năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ,năng lực thể chất. Có thể nói, với mục tiêu phát triển tốt các phẩm chất và năng lựccủa học sinh thì chương trình GDPT 2018 đang hướng tới chính là tạo môi trườnghọc tập và rèn luyện giúp học sinh phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, trởthành người học tích cực, tự tin, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực đểhoàn chỉnh các tri thức và kĩ năng nền tảng. Giúp học sinh có ý thức lựa chọn nghềnghiệp và học tập suốt đời, có những phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trởthành người công dân có trách nhiệm, người lao động có văn hoá, cần cù, sáng tạo,đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệđất nước trong thời đại toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới. “Trải nghiệm, hướng nghiệp” là một hoạt động bắt buộc trong chương trìnhgiáo dục phổ thông mới được thực hiện từ lớp 1 đến lớp 12 nhằm góp phần hìnhthành, phát triển các phẩm chất chủ yếu, các năng lực chung theo mục tiêu củaChương trình tổng thể. Các năng lực chung được biểu hiện qua các năng lực đặcthù: năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, nănglực định hướng nghề nghiệp. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp trong chương trình giáo dục THPTđược quy định 105 tiết/năm học, gồm nhiều chủ đề. Mỗi chủ đề được tổ chức theohình thức sinh hoạt dưới cờ (SHDC), hoạt động chủ đề và sinh hoạt lớp. Trong đó,GV chủ nhiệm trực tiếp giáo dục hai nội dung chính là hoạt động chủ đề ...