Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua hoạt động dạy nghề phổ thông và hoạt động lao động

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua hoạt động dạy nghề phổ thông và hoạt động lao động" nhằm tìm hiểu thực trạng vấn đề lao động của học sinh THPT; Tìm hiểu thực trạng hoạt động dạy nghề tại trường THPT; Phân tích thực trạng về giáo dục, phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT; Phân tích, xác định nguyên nhân và đề ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục, phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh thông qua hoạt động dạy nghề phổ thông và hoạt động lao động SỞ GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO NGHỆ AN -------------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀIPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG VÀ HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG LĨNH VỰC: GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2021 - 2022 SỞ GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT THANH CHƢƠNG 3 -------------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀIPHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG VÀ HOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG LĨNH VỰC: GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TÁC GIẢ: NGUYỄN VĂN MINH - 0989552550 HOÀNG THỊ HẰNG - 0973559382 ĐƠN VỊ: TRƢỜNG THPT THANH CHƢƠNG 3 NĂM HỌC 2021 - 2022 MỤC LỤCA . PHẦN MỞ ĐẦU ..................................................................................................... 31. Lý do chọn đề tài ...................................................................................................... 32. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .......................................................................... 42.1 Mục đích nghiên cứu .............................................................................................. 42.2 Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................. 43. Đối tượng và giới hạn của đề tài ............................................................................. 44. Phương pháp nghiên cứu......................................................................................... 44.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận............................................................. 44.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn .......................................................... 54.3. Phương pháp thống kê toán học .......................................................................... 5B. PHẦN NỘI DUNG................................................................................................... 5I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .............................................. 51. Cơ sở lý luận ............................................................................................................. 51.1. Ý nghĩa của việc học tập ....................................................................................... 51.2. Vấn đề giáo dục phẩm chất năng lực của học sinh ............................................ 61.3. Nhìn nhận của xã hội đối với lao động chân, tay ............................................... 91.4. Đánh giá của xã hội đối với hoạt động dạy nghề phổ thông và hoạt động laođộng của học sinh ....................................................................................................... 102. Cơ sở thực tiễn ........................................................................................................ 122.1. Tổng quan nghiên cứu đề tài .............................................................................. 122.2. Thực trạng của học sinh trong xã hội ngày nay ............................................... 122.3. Thực trạng hoạt động giáo dục nghề phổ thông hiện nay ............................... 132.4. Một số hạn chế, nhược điểm ảnh hưởng ........................................................... 17II. ĐỔI MỚI TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT,NĂNG LỰC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG VÀHOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNG ...................................................................................... 171. Tìm hiểu hoàn cảnh, nắm bắt tình hình, lối sống của học sinh ......................... 17 .................................................................................................................................. 18 12. Truyền cảm hứng, đam mê ................................................................................... 193. Giáo dục học sinh về văn hoá ứng xử ................................................................... 224. Kết hợp hoạt động lao động và hoạt động dạy nghề phổ thông trong việc pháttriển phẩm chất, năng lực cho học sinh ................................................................... 23 .................................................................................................................................. 255. Nâng cao hiệu quả trong học tập, lao động.......................................................... 256. Tổ chức hoạt động lao động, thực hành trải nghiệm .......................................... 287. Tăng cường giáo dục kỹ năng sống ................. ...