Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển tư duy lập trình và khắc phục sai lầm cho học sinh lớp 11 thông qua sử dụng cấu trúc rẽ nhánh

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Phát triển tư duy lập trình và khắc phục sai lầm cho học sinh lớp 11 thông qua sử dụng cấu trúc rẽ nhánh" chủ yếu tập trung vào nghiên cứu những sai lầm thường mắc phải của các em khi sử dụng câu lệnh rẽ nhánh. Hệ thống các bài tập nghiên cứu quen thuộc, các bài toán gần gũi với thực tế, có mở rộng bài toán, có phát triển bài toán, có áp dụng liên môn giúp học sinh yêu thích môn học và phát triển tư duy lập trình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển tư duy lập trình và khắc phục sai lầm cho học sinh lớp 11 thông qua sử dụng cấu trúc rẽ nhánhMỤCLỤC PHẦNI:ĐẶTVẤNĐỀ 1. LÝDOCHỌNĐỀTÀI Căncứ vàocôngvănsố 3627/SGDĐTGDPT, ngày 29/8/2018 của SởGiáodụcvàĐàotạovềviệcHướngdẫnthựchiệnnhiệmvụ giáodụctrunghọcnămhọc20182019vàhướngdẫnhoạtđộngchuyênmônbộmônTinhọccấpTHPTcủaSởGiáodụcĐàotạoHàNội.Đổimớihìnhthứctổchứcdạyhọcngoàiviệctổchứcchohọcsinhthựchiệncácnhiệmvụ họctập ởtrên lớp,cầncoitrọnggiaonhiệmvụvàhướngdẫnhọcsinhhọctậpởnhà. Căncứ vàokế hoạchgiảngdạymônTin11củatrườngTHPTLưuHoàngvềsốlượng,nộidungcáctiếtbàitậpvàthựchànhở cácchươngIII,chươngIV. Vớitìnhhìnhthựctế giảngdạymônTin ở trườngTHPTLưu Hoàng,tôinhậnthấy họcsinhchưacóhứngthúvớimônhọc,mộtphầnvìmônTinhọc11quákhóđốivớicácem,mộtphầnvìtưduygiàitoánchưacao dođầuchấtlượngtuyểnsinhvào10cònthấp.Để gópphầnnângcaochấtlượnggiờdạy,việcthuhúthọcsinhtíchcựcgiảitoánbằngmáytínhvàpháttriểntưduylậptrìnhcủahọcsinhlàrấtcầnthiết. Câulệnhrẽnhánhvàcâulệnhghéplàmộtnộidungtiêubiểucủaphần lậptrình.Thựctế khisử dụngcâulệnhnàyđể giảibàitậpcácemthường mắcphảinhiềulỗisai,đặcbiệtlàxácđịnhbiểuthứclogicvàkhôngsửdụng câulệnhghéptrongtrườnghợpcầnthiết. Saukhitìmhiểucácnguyênnhânvànhữnglỗihọcsinhhaymắcphảikhilậptrìnhgiảitoáncósử dụngcấutrúcrẽ nhánh,tôitìmgiảiphápkhắc phụccủngcố,khắcsâukiếnthứcthôngquaviệchướngdẫnvàgiaobàitập chohọcsinhhoànthiệnsảnphẩmởnhà. 2. MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨU Đề tàinàychủ yếutậptrungvàonghiêncứunhữngsailầmthườngmắcphảicủacácemkhisử dụngcâulệnhrẽ nhánh.Hệ thốngcácbàitập nghiêncứuquenthuộc,cácbàitoángầngũivớithựctế,cómởrộngbàitoán,cópháttriểnbàitoán,cóápdụngliênmôngiúphọcsinhyêuthíchmônhọcvàpháttriểntưduylậptrình. 3/20 Đề tàicóýnghĩalớnđốivớiviệcđổimớiphươngphápgiảngdạy.Pháthuytínhtíchcựccủahọcsinh,tạosự hứngthúchohọcsinh,khuyếnkhíchhọcsinhtựtìmtòi,sángtạotrongquátrìnhlĩnhhộitrithức. 3. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU VÀ THỜI GIAN THỰCHIỆNĐỀTÀII.3.1.ĐốitượngnghiêncứuNhữnglỗimàhọcsinhlớp11thườngmắcphảikhisử dụngcấutrúcrẽnhánhđểgiảitoán.I.3.2.PhạmvinghiêncứuBàitậpvềcấutrúcrẽnhánh.I.3.3.ThờigianthựchiệnđềtàiĐềtàiđượcviếtvàápdụngtrongNămhọc20182019 4. QUÁTRÌNHTHỰCHIỆNĐỀTÀI 1. TìnhhìnhthựctếtrướckhithựchiệnđềtàiSaukhidạyxongbài9:Cấutrúcrẽnhánh,.Tôiđãchokhảosátlớp11A1, 11A2.Cònnhiềuhọcsinhmắc lỗisaikhisửdụngcâulệnhrẽnhánhdoxácđịnhbiểuthứclogickhôngđúng,cònnhầmlẫnvànhớsaicúpháp.Chưahiểurõvềcấutrúcrẽnhánhnênkhôngviếtcâulệnhkhôngđúnghoặckhôngsửdụngcâulệnhghépkhicầnthiết.Tưduylậptrìnhthấp,kỹnănggiảitoánchưacao.Họcsinhquênkiếnthứccũ.Cơ sở vậtchấtcònthiếusố lượngmáytínhthựchànhchohọcsinhít,sốlượnghọcsinhcómáytínhriêngở nhàchưanhiều.Cácyếutố nàylàmảnhhưởngđếnchấtlượng,hiệuquảcủatiếthọc. 2. Sốliệuđiềutratrướckhithựchiệnđềtài Xếploại Giỏi Khá Trung Yếu Kém BìnhLớp 4/2011A1(Thựcnghiệm) 8 16 7 0 011A2(Đốichứng) 6 14 10 0 0 5/20 PHẦN2:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀSángkiếnkinhnghiệm:“Pháttriểntưduylậptrìnhvàkhắcphụcsailầm chohọcsinh11thôngquasửdụngcâulệnhrẽnhánh”.Sángkiếngồmcácnộidungchính: +Giớithiệuvềcấutrúcrẽnhánh. +Phântíchcáclỗicủahọcsinhhaymắcphảikhisử dụngcấutrúcrẽ nhánh +Đềxuấtgiảiphápkhắcphục. +Thửnghiệmsưphạm.II.1.GIỚITHIỆUVỀCẤUTRÚCRẼNHÁNHII.1.1Dạngthiếu Cúpháp:IfThen; Điềukiện:làbiểuthứclogic. Câulệnh:LàmộtcâulệnhcủaPascal. Nếu điều kiện đúng(có giá trị true) thì câulệnh sẽ được thựchiện,ngượclạicâulệnhsẽbịbỏqua.II.1.2Dạngđủ Cúpháp:IfThenElse; Điềukiện:làbiểuthứclogic. Câulệnh1,câulệnh2:LàmộtcâulệnhcủaPascal. Nếuđiềukiệnđúngthìcâulệnh1đượcthựchiện,ngượclạicâulệnh2 6/20đượcthựchiện.II.1.3Câulệnhghép Theocúpháp,sautừkhóaThenhoặcELSEphảilàmộtcâulệnh.Nhưngtrongnhiềutrườnghợp,cácthaotácsaunhữngtêndànhriêngđókháphức tạp,đòihỏikhôngphảilàmộtmàlànhiềucâulệnhđể môt.Trongtrường hợpnhư vậyngônngữ lậptrìnhchophépgộpmộtdãycâulệnhthànhmột câulệnhghép. CâulệnhghépcủaPascalcódạng: Begin ; End;II.2. CÁC LỖI CỦA HỌC SINH THƯỜNG MẮC VÀ CÁCH KHẮCPHỤCII.2.1Lỗivềcáchviếtvàxácđịnhbiểuthứclogic Loạibiểuthứcnhấtthiếtphảicómặttrongcâulệnhrẽ nhánhđólàbiểu thứcLogic,vấnđề viếtbiểuthứctrongngônngữ lậptrìnhPascalphảituânthủ đúngcácquytắccủangônngữ lậptrình,cónhữngbàitoáncácemphảixácđịnhbiểuthứclogic,việcnày khôngphảidễ đốivớicácem.Điềunàycònphụthuộcvàokhảnăngtưduyvềmặttoánhọc.LỗiviếtdấuchấmphẩytrướcElseDosố lượngmáytínhcủatrườngrấtít,nênnh ...