Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12

Mục đích nghiên cứu sáng kiến là đề xuất giải pháp thực hiện đề tài nghiên cứu: Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 và tiến hành thực nghiệm tổ chức dạy học một số chủ đề tại trường THPT Hà Huy Tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP =====*===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CỦA HỌC SINHTHÔNG QUA GIẢI BÀI TẬP PHẦN ĐỒ THỊ DÒNG ĐIỆNXOAY CHIỀU – CHƯƠNG DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU - VẬT LÝ 12 Họ và tên giáo viên: Nguyễn Khánh Tân Bộ môn: Vật lý Tổ: Khoa học Tự nhiên Đơn vị công tác: Trường THPT Hà Huy Tập, TP Vinh, Tỉnh Nghệ An Số điện thoại: 0913.448.555 Phần I: PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Ngày nay, với cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ vàsự bùng nổ thông tin trên nhiều lĩnh vực, thế giới đang bước vào thời đại củatoàn cầu hoá thì vai trò của giáo dục ngày càng được tăng cường trong việc đàotạo ra những người lao động tự chủ, năng động, sáng tạo, có năng lực giải quyếtnhững vấn đề thực tế. “Phương pháp giáo dục phải khoa học, phát huy tính tíchcực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người họcnăng lực tự học và hợp tác, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chívươn lên.” (Khoản 2, Điều 7, Luật giáo dục 2019). Vật lý là một môn học tự nhiên không chỉ cung cấp cho người học sự hiểubiết các hiện tượng tự nhiên, kỹ thuật mà còn là môn học giúp người học pháttriển năng lực tư duy thông qua những suy luận có tính logic hoặc qua những hệthống các bài tập mà chương trình môn học đưa ra. Qua quá trình nghiên cứu và giảng dạy bộ môn Vật lí ở THPT chúng tôithấy các bài toán về dòng điện xoay chiều nói chung và các bài toán về đồ thịtrong dòng điện xoay chiều nói riêng trong chương Dòng điện xoay chiều ở sáchVật Lý 12 là một trong những nội dung hàm chứa tương đối nhiều kiến thức vớimột hệ thống phong phú các bài tập. Điều đó có thể gây trở ngại rất lớn chongười học khi phải tiếp cận với nội dung của chương. Nếu không có một tư duysáng tạo linh hoạt thì việc giải quyết mảng bài tập thuộc chương này, nhất lànhững bài tập nâng cao sẽ rất khó khăn. Từ những suy nghĩ đó, chúng tôi mongmuốn được tìm hiểu đề tài “Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh thông quagiải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – Chương dòng điện xoay chiều- Vật Lý 12”.2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là hoạt động dạy và học giải bài tập vật lí lớp 12. Phạm vi nghiên cứu là hoạt động dạy học về bài tập vật lí chương Dòngđiện xoay chiều - Vật lí 123. Nhiệm vụ nghiên cứu 1 - Phân tích cơ sở lý luận và thực tiễn của phát triển tư duy sáng tạo củahọc sinh ở trường phổ thông. - Điều tra, phân tích thực trạng dạy học Vật lý theo định hướng phát triểntư duy sáng tạo của học sinh ở một số trường THPT trên địa bàn thành phốVinh. Trên cơ sở đó phân tích các nguyên nhân, khó khăn để đề xuất hướng giảiquyết của đề tài. - Đề xuất giải pháp thực hiện đề tài nghiên cứu: Phát triển tư duy sáng tạocủa học sinh thông qua giải bài tập phần đồ thị dòng điện xoay chiều – Chươngdòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 và tiến hành thực nghiệm tổ chức dạy họcmột số chủ đề tại trường THPT Hà Huy Tập. - Trên cơ sở các chủ đề đã thực nghiệm, lựa chọn và giới thiệu cách tổchức hoạt động cụ thể một số chủ đề dạy học bài tập phần đồ thị dòng điện xoaychiều – Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 theo các phương pháp, hìnhthức dạy tích cực nhằm phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.4. Đóng góp mới của đề tài - Điều tra được thực trạng dạy học Vật lý theo theo định hướng phát triểntư duy sáng tạo của học sinh ở một số trường THPT trên địa bàn thành phốVinh, phân tích các nguyên nhân, khó khăn, đưa ra hướng khắc phục, giải phápđể nâng cao chất lượng dạy học Vật lý, áp dụng thực nghiệm có hiệu quả tạitrường THPT Hà Huy Tập. - Xây dựng hệ thống các chủ đề dạy học giải bài tập phần đồ thị dòng điệnxoay chiều – Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 phục vụ giảng dạy mộtsố bài học trong chương trình SGK Vật lý 12 nhằm phát triển tư duy sáng tạocủa học sinh. - Tổ chức dạy học một số chủ đề phần đồ thị dòng điện xoay chiều –Chương dòng điện xoay chiều - Vật Lý 12 tại trường phổ thông phù hợp vớiđiều kiện dạy học của nhà trường và thu được những kết quả thiết thực nhằmnâng cao chất lượng dạy học bộ môn Vật lý, góp phần vào phong trào thi đuađổi mới sáng tạo trong dạy học đáp ứng với yêu cầu chương trình GDPT tổngthể. 23 ...