Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Quản lý hoạt động bồi dưỡng cho cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm đề xuất và ứng dụng sáng kiến nêu trên dựa trên cơ sở nghiên cứu thực trạng, bản chất vấn đề có liên quan đến công tác quản lý và đề ra các giải pháp quản lý thực hiện có hiệu quả quản lý các trường trung học phổ thông của tỉnh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Quản lý hoạt động bồi dưỡng cho cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông thành phố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOVĨNHPHÚC TRƯỜNGTHPTHAIBÀTRƯNG =====***===== BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾNTênsángkiến: QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGCÁNBỘQUẢNLÝ CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG THÀNHPHỐPHÚCYÊN,TỈNHVĨNHPHÚC Tácgiảsángkiến:NGUYỄNTHỊBÍCHNGỌC MãSKKN:38.68.01 VĨNHPHÚC,2020 MỤCLỤC1.Lờigiớithiệu.................................................................................................12.Tênsángkiến..................................................................................................23.Tácgiảsángkiến............................................................................................24.Chủđầutưtạorasángkiến.......................................................................25.Lĩnhvựcápdụngsángkiến.........................................................................26.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu......................................................27.Môtảbảnchấtcủasángkiến....................................................................3NỘIDUNGCHƯƠNGIQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGTRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THÀNH PHỐ PHÚC YÊN, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚIGIÁODỤC..........................................................................................................4 1.1.Cánbộquảnlýtrườngtrunghọcphổthông...................................4 1.2.Đổimớigiáodụchiệnnayvàyêucầuđặtrađốivớicánbộquản lý và bồi dưỡng cán bộ quản lý các trường trung học phổthông.................15 1.3.Bồidưỡngcánbộquảnlýtrườngtrunghọcphổ thôngthànhphố Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục.....................15 1.4.Quảnlýhoạtđộngbồidưỡngcánbộ quảnlýtrườngtrung họcphổthôngthànhphốPhúcYên,tỉnhVĩnhPhúcđápứngyêucầuđổi mới giáodục...............................................................................................................18 1.5.CácyếutốtácđộngđếnquảnlýhoạtđộngbồidưỡngcánbộquảnlýtrườngtrunghọcphổthôngthànhphốPhúcYên,tỉnhVĩnhPhúcđáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục.................................................................................25CHƯƠNGII:THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐPHÚCYÊN,TỈNHVĨNHPHÚC………………………………………………31 2.1.Kháiquátvềđiềukiệntựnhiên,kinhtếxãhộivàđàotạocác tỉnh Vĩnhphúc……………………………………………………………………….31 2.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng ……………………………..…...37 2.3.Thựctrạnghoạtđộngbồidưỡngcánbộ quảnlýcáctrường trung học phổ thông thành phố PhúcYên……………………………………..…..38 2.4.Thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡngcánbộ quảnlýcác trường trung học phổ thông thành phố PhúcYên.........................................46 2.5. Đánhgiáchungvề thựctrạngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông thành phố PhúcYên…………54CHƯƠNGIII:BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐPHÚCYÊNĐÁPỨNGYÊUCẦUĐỔIMỚIGIÁODỤC........................................................................................58. 3.1.ĐịnhhướngbồidưỡngvàquảnlýhoạtđộngbồidưỡngcánbộquảnlýcáctrườngtrunghọcphổthôngthànhphốPhúcYênđápứngyêucầu đổi mới giáodục..................................................................................................................58 3.2.Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡngcánbộ quảnlýcáctrườngtrunghọcphổthôngthànhphốPhúcYênđáp ứngyêucầuđổim ới giáodục.................................................................................................61KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ………………………………………..………82 1. Kết luận……………………………………………………………...82 2.Kiếnnghị…..…………………………………………………… ...