Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng toán học vào đời sống thực tiễn trong chương trình Đại số lớp 10

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng toán học vào đời sống thực tiễn trong chương trình Đại số lớp 10" nhằm giúp học sinh thấy được tính thiết thực cũng như ứng dụng của toán học nói chung và chương trình Đại số lớp 10 nói riêng vào trong đời sống thực tiễn. Điều đó làm cho các em say mê, yêu thích môn Toán hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng vận dụng toán học vào đời sống thực tiễn trong chương trình Đại số lớp 10 Trang 1 MỤC LỤC TrangPHẦN 1. MỞ ĐẦU ........................................................................................... 31.1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ............................................................................... 31.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ...................................................................... 31.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ................................................................... 41.4. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .................................................... 41.4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận.............................................................. 41.4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ......................................................... 41.4.3. Giả thuyết khoa học ................................................................................ 41.5. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU ...................................................... 5PHẦN 2. NỘI DUNG ....................................................................................... 62.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ .............................................................. 62.2. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ ................................................................ 62.2.1. Thực trạng việc dạy của giáo viên .......................................................... 62.2.2. Thực trạng việc học của học sinh............................................................ 72.3. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIÚPHỌC SINH LIÊN HỆ ĐỜI SỐNG THỰC TIỄN QUA BÀI HÀM SỐ BẬCHAI .................................................................................................................... 72.3.1. Tóm tắt lí thuyết ...................................................................................... 72.3.2. Các ví dụ minh họa. .............................................................................. 102.3.3. Bài tập rèn luyện: .................................................................................. 142.4. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIÚPHỌC SINH VẬN DỤNG PHƯƠNG TRÌNH MỘT ẨN VÀ HỆ PHƯƠNGTRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN LIÊN HỆ VÀO ĐỜI SỐNG THỰC TIỄN.... 152.4.1. Tóm tắt lí thuyết .................................................................................... 152.4.2. Các ví dụ áp dụng.................................................................................. 162.4.3. Bài tập rèn luyện: .................................................................................. 20 Trang 22.5. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIÚPHỌC SINH LIÊN HỆ VÀO THỰC TIỄN QUA BÀI BẤT PHƯƠNGTRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN ........................................................................ 212.5.1. Tóm tắt lí thuyết .................................................................................... 212.5.2. Ví dụ minh họa ...................................................................................... 222.5.3. Bài tập rèn luyện ................................................................................... 252.6. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC........................................................................... 262.6.1. Kết quả thực tiễn ................................................................................... 262.6.2. Kết quả thực nghiệm ............................................................................. 26PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ......................................................... 283.1. KẾT LUẬN .............................................................................................. 283.2. KIẾN NGHỊ ............................................................................................. 28TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................... 29 Trang 3 PHẦN 1. MỞ ĐẦU1.1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Toán học có vai trò rất quan trọng được thể hiện ở sự tiến bộ trong nhiềulĩnh vực khác nhau của khoa học, công nghệ, sản xuất và đặc biệt là trong đờisống thực tiễn. Đó là sự liên hệ mật thiết và thường xuyên với đời sống thựctiễn, lấy thực tiễn làm động lực phát triển và là mục tiêu phục vụ cuối cùng.Toán học có nguồn gốc từ thực tiễn lao động sản xuất của con người vàngược lại toán học là công cụ đắc lực giúp con người chinh phục và khám pháthế giới tự nhiên, giúp con người giải quyết các vấn đề liên quan đến đ ...