Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho HS tại trường PT DTNT THPT Số 2 Nghệ An

Đề tài "Rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho HS tại trường PT DTNT THPT Số 2 Nghệ An" chỉ ra sự cần thiết đối với việc rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho HS, nhằm đào tạo ra những công dân toàn cầu, đáp ứng xu thế của thời kì hội nhập; Đóng góp một số kinh nghiệm, cách làm cụ thể và chi tiết để rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho HS trong trường phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho HS tại trường PT DTNT THPT Số 2 Nghệ An SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG PT DÂN TỘC NỘI TRÚ THPT SỐ 2 ---- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNH CHOHỌC SINH TẠI TRƢỜNG PT DTNT THPT SỐ 2 NGHỆ AN Lĩnh vực: Kĩ năng sống Tác giả: Nguyễn Thạch Sơn Đồng tác giả: Đặng Phúc Long NĂM HỌC: 2021 - 2022 MỤC LỤC Nội dung Trang I. PHẦN MỞ ĐẦU 11. Lí do chọn đề tài 12. Tính mới của đề tài 23. Đóng góp của đề tài 2 II. PHẦN NỘI DUNG 31. Cơ sở nghiên cứu đề tài 31.1. Các khái niệm 31.1.1.Thuyết trình 31.1.2. Kĩ năng thuyết trình 31.1.3. Tầm quan trọng của kĩ năng thuyết trình đối với HS THPT 41.1.4. Phân loại các kĩ năng thuyết trình của HS ở trường THPT 41.2. Khảo sát về nhu cầu và khả năng thuyết trình của HS trường PT 5DTNT THPT Số 2 Nghệ An1.2.1. Khảo sát học sinh bằng ứng dụng Google Forms 51.2.2. Khảo sát khả năng thuyết trình của HS qua phỏng vấn GV 62. Một số giải pháp rèn luyện kĩ năng thuyết trình cho HS 72.1. Đưa chủ đề Kĩ năng thuyết trình vào các tiết học Kĩ năng sống. 72.2. Tạo điều kiện cho HS được tham dự các buổi thuyết trình. 122.3. Hướng dẫn HS tự rèn luyện kĩ năng thuyết trình tại nhà 152.4. Phát huy, tập luyện khả năng thuyết trình cho HS thông qua các 16chuyên đề sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ.2.5. Công đoàn và đoàn trường thường xuyên tạo các “sân chơi” cho 19HS phát huy khả năng thuyết trình.2.6. Đổi mới, kiểm tra đánh giá thường xuyên bằng việc báo cáo, 21thuyết trình các sản phẩm dự án học tập. III. PHẦN KẾT LUẬN 241. Hiệu quả của đề tài 242. Bài học kinh nghiệm 253. Kiến nghị, đề xuất 25Tài liệu tham khảo 26 PHỤ LỤC1. Khảo sát nhu cầu và khả năng thuyết trình của HS trường PT DTNT THPT Số2 Nghệ An2. Một số hình ảnh về tiết học kĩ năng sống với chủ đề: Kĩ năng thuyết trình3. Minh hoạ sản phẩm thuyết trình của HS4. Một số hình ảnh HS rèn luyện kĩ năng thuyết trình5. Một số hình ảnh GV sử dụng phương pháp thuyết trình trong dạy học DANH MỤC VIẾT TẮTViết tắt Từ hoặc cụm từ GV giáo viênGVCN giáo viên chủ nhiệm HS học sinhTHPT trung học phổ thông P.P PowerpointDTNT dân tộc nội trú BGH ban giám hiệuNGLL ngoài giờ lên lớp KNS kĩ năng sống CLB Câu lạc bộ I. PHẦN MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài - Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 là đào tạo ranhững công dân toàn cầu, đáp ứng nhu cầu của thời kỳ hội nhập. Vì vậy, bêncạnh việc hình thành các năng lực chuyên môn thì việc hình thành các năng lựcchung đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Bởi vì, trong sự thành công của conngười, kiến thức chuyên môn chỉ là yếu tố nền tảng, nhân tố đóng vai trò quyếtđịnh chính là các năng lực xã hội, trong đó có năng lực giao tiếp. Năng lực giaotiếp thể hiện ở nhiều khía cạnh, đó là việc tạo ra các mối quan hệ xã hội, dàn xếpmâu thuẫn, thuyết phục người khác…Để chuẩn bị cho việc hình thành những khảnăng đó thì điều đầu tiên cần thiết là giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thuyết trình,biết trình bày ý tưởng của mình, giải quyết vấn đề một cách mạch lạc, tự tin. - Tuy nhiên, kĩ năng thuyết trình đang còn là một khâu yếu đối với họcsinh THPT nói chung và đặc biệt là đối với học sinh trường PT DTNT THPT Số2 Nghệ An nói riêng. Bởi vì 100 % đối tượng học sinh của nhà trường đều làngười dân tộc thiểu số, cư trú ở vùng biên giới, các bản làng xa xôi, nhiều em nóitiếng Kinh chưa thành thạo nên các em rất ngại giao tiếp, rụt rè và nhút nhát.Cộng với chưa được tiếp xúc nhiều với máy tính từ những năm THCS nên kĩnăng công nghệ thông tin để làm Powerpoint, infogrphic… hỗ trợ cho thuyếttrình cũng còn rất hạn chế. Theo cuộc khảo sát hàng năm ở học sinh lớp 10, mộtkhối học khoảng 200 học sinh thì chỉ có 5-6 học sinh tự tin nói chuyện, thuyếttrình trước đám đông, còn đa phầ ...