Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện kỹ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10

Đề tài "Rèn luyện kỹ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10" tập trung nghiên cứu qui trình, biện pháp rèn luyện kĩ năng tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng trong dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện kỹ năng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng cho học sinh trong dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: “RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10” Thuộc bộ môn: Sinh học Tháng 4/2022 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: “RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ VÀ ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10” Thuộc bộ môn: Sinh học Tác giả: Th.s ĐẶNG THỊ HIỀN - THPT Nghi Lộc 4 Th.s NGUYỄN PHÚ HÒA - THPT Nghi Lộc 2 Th.s HOÀNG THỊ PHƯƠNG - THPT Nghi Lộc 5 Tổ: Khoa học tự nhiên Tháng 4 năm 2022 Số điện thoại liên lạc: 0988269279 - 0975956780 - 0986622162 MỤC LỤC Trang PHẦN I. MỞ ĐẦU 11. Lí do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 23. Đối tượng và khách thể nghiên cứu........................................................... 24. Phạm vi nghiên cứu......................................................................................... 25. Giả thuyết khoa học........................................................................................ 26. Nhiệm vụ nghiên cứu....................................................................................... 27. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................. 28. Dự kiến đóng góp của đề tài......................................................................... 3 PHẦN II. NỘI DUNG 4 Chương I. CƠ SỞ KHOA HỌC 4I. CƠ SỞ LÍ LUẬN ............................................................................................. 41. Một số khái niệm............................................................................................... 41.1. Khái niệm “Tự đánh giá” ............................................................................ 41.2. Khái niệm “Kĩ năng tự đánh giá”............................................................... 41.3. Khái niệm “Đánh giá đồng đẳng” ............................................................. 51.4. Khái niệm “Kĩ năng đánh giá đồng đẳng”.................................................. 52. Định hướng kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực họcsinh ............................................................................................................................ 6II. CƠ SỞ THỰC TIỄN .................................................................................... 71. Các văn bản chỉ đạo ....................................................................................... 72. Thực trạng sử dụng tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng trong dạyhọc Sinh học 10 ở trường THPT .................................................................... 82.1. Muc đ ̣ích nghiên cứu thực trạng................................................................. 82.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng.................................................................... 82.2.1. Đối với giáo viên ........................................................................................ 82.2.2 Đối với học sinh ........................................................................................... 102.3. Kết luận về nghiên cứu thực trạng ............................................................. 10 Chương 2: XÂY DỰNG QUI TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG TỰ ĐÁNH GIÁ, ĐÁNH GIÁ ĐỒNG ĐẲNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO 12I. XÂY DỰNG QUI TRÌNH SỬ DỤNG TĐG VÀ ĐGĐĐ TRONGDẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HỌC 10............................ 121. Phân tích nội dung kiến thức phần Sinh học tế bào - Sinh học 10THPT ....................................................................................................................... 122. Qui trình tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng trong dạy học phầnSinh học tế bào - Sinh học 10 THPT.............................................................. 123. Mô tả qui trình tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng trong dạy họcphần Sinh học tế bào - Sinh học 10 THPT..................................................... 13II. QUI TRÌNH RÈN LUYỆN KĨ N ...