Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện kỹ năng viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz thỏa mãn điều kiện cực trị học cho học sinh lớp 12 THPT

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Rèn luyện kỹ năng viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz thỏa mãn điều kiện cực trị học cho học sinh lớp 12 THPT" là rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh lớp 12 THPT thông qua các bài toán viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz có yếutố cực trị bằng câu hỏi trắc nghiệm. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Rèn luyện kỹ năng viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz thỏa mãn điều kiện cực trị học cho học sinh lớp 12 THPT Nguyễn Bình Long – Trường THPT Lưu Hoàng – Huyện Ứng Hòa MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU ............................................................................. Trang 2PHẦN II: NỘI DUNG ....................................................................... Trang 4Chương I. CƠ SỞ LÍ THUYẾT ....................................................... Trang 4CHƯƠNG II. MỘT SỐ BÀI TOÁN VIẾT PT MẶT PHẲNG,ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNG GIAN OXYZ THỎA MÃNYẾU TỐ CỰC TRỊ ………................................................................. Trang 7I. VIẾT PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG TRONG KHÔNGGIAN OXYZ THỎA MÃN YẾU TỐ CỰC TRỊ............................... Trang 7II. VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNGGIAN OXYZ THỎA MÃN YẾU TỐ CỰC TRỊ............................... Trang 12Chương III: KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM ............... Trang 16I. Tiến hành thử nghiệm ..................................................................... Trang 16II. Kết luận chung về thử nghiệm ...................................................... Trang 17III. Bài học kinh nghiệm .................................................................... Trang 18TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................. Trang 19 1/20 Nguyễn Bình Long – Trường THPT Lưu Hoàng – Huyện Ứng Hòa PHẦN I: MỞ ĐẦUI . Lý do chọn đề tài Qua thực tiễn, nhiều học sinh lớp 12 Trường THPT còn lúng túng khi giảibài toán hình học không gian bằng phương pháp tọa độ. Nhiều em giải bài toánnào thì biết bài toán đó, chưa có kĩ năng vận dụng, phát huy kiến thức đã học vàtrong nhiều trường hợp chưa biết cách phát biểu bài toán dưới dạng khác, giảibài toán bằng nhiều cách… Vì vậy khi làm bài tập trắc nghiệm khách quan mấtnhiều thời gian do đó kết quả kiểm tra và thi không cao. Để giúp học sinh lớp 12 khắc sâu các kiến thức về phương pháp tọa độnói chung và có kỹ năng giải nhanh một số bài toán Hình học giải tích trongkhông gian có yếu tố cực trị nói riêng, trong năm học 2017 – 2018 tôi đã viếtsáng kiến kinh nghiệm “Rèn luyện kỹ năng tìm điểm trong không gian Oxyz thỏamãn điều kiện cực trị cho học sinh lớp 12 THPT”. Để tiếp tục phát triển chuyênđề này, năm học 2018 – 2019 tôi viết sáng kiến kinh nghiệm “Rèn luyện kỹ năngviết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz thỏa mãnđiều kiện cực trị học cho học sinh lớp 12 THPT”.II. Mục đích; đối tượng; phạm vi nhiên cứu và thời gian thực hiện đề tài.1) Mục đích nghiên cứu: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh lớp 12 THPT thông qua các bàitoán Viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz có yếutố cực trị bằng câu hỏi trắc nghiệm.2) Đối tượng nghiên cứu: Trên cơ sở lí luận của năng lực giải toán, áp dụng vào dạy học giải các bàitoán Viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz có yếutố cực trị cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông. Từ đó phân loại và phát triểnhệ thống bài tập về Viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trong không gianOxyz có yếu tố cực trị cho học sinh lớp 12, đặc biệt là học sinh khá, giỏi.3) Phạm vi nghiên cứu: Quá trình tổ chức dạy học Rèn luyện kỹ năng Viết phương trình mặtphẳng, đường thẳng trong không gian Oxyz có yếu tố cực trị cho học sinh lớp 12THPT bằng bài tập tổng quát sau đó là thực hiện ví dụ dạng câu hỏi trắc nghiệm.4) Thời gian thực hiện: Sáng kiến kinh nghiệm được thực hiện trong năm học 2018 – 2019. Đề tàiđã được đăng kí với tổ và đã được tổ duyệt, thông qua kế hoạch thực hiện đề tài.Trong quá trình thực hiện đề tài đã được tổ dự giờ và khẳng định đề tài có chấtlượng, đã được đồng nghiệp áp dụng trong giảng dạy.III. Nhiệm vụ nghiên cứu: Nhiệm vụ nghiên cứu của SKKN bao gồm:+ Đưa ra cơ sở lý thuyết về Hình học giải tích trong không gian Oxyz. 2/20 Nguyễn Bình Long – Trường THPT Lưu Hoàng – Huyện Ứng Hòa+ Đưa ra một số bài toán về viết phương trình mặt phẳng, đường thẳng trongkhông gian Oxyz có yếu tố cực trị.+ Rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh thông qua các bài tập tự luyện.IV. Dự kiến cấu trúc của sáng kiến kinh nghiệm: Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, SKKN gồm3 chươngChương I. Cơ sở lí thuyếtChương II. Một số bài toán Viết phương trình mặt phẳng, đường thẳngtrong không gian Oxyz có yếu tố cực trị.Chương III. Kết quả và Bài học kinh nghiệm ====================== 3/20 ...