Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sáng kiến kinh nghiệm thí điểm ứng dụng phần mềm Moodle để xây dựng E-learning tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là Ứng dụng E-learning là một phương pháp hiệu quả và khả thi, tận dụng tiến bộ của phương tiện điện tử, internet để truyền tải các kiến thức và kĩ năng đễn những người học là cá nhân và tổ chức ở bất kì nơi nào trên thế giới tại bất kì thời điểm nào. Với các công cụ đào tạo truyền thông phong phú, cộng đồng người học online và các buổi thảo luận trực tuyến, E-learning giúp mọi người mở rộng cơ hội tiếp cận với các khóa học và đào tạo nhưng lại giúp giảm chi phí.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sáng kiến kinh nghiệm thí điểm ứng dụng phần mềm Moodle để xây dựng E-learning tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số: ................................ (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÍ ĐIỂM ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MOODLE ĐỂ XÂY DỰNG E-LEARNING TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH Người thực hiện: Phan Quang Vinh Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục þ - Phương pháp dạy học bộ môn: ............................. 1 (Ghi rõ tên bộ môn) - Lĩnh vực khác: ....................................................... 1 (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN1 Mô hình 1 Phần mềm 1 Phim ảnh 1 Hiện vật khác Năm học: 2010-2011 BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Phan Quang Vinh 2. Ngày tháng năm sinh: 01-01-1958 3. Nam, nữ: Nam 4. Địa chỉ: F5/17 Kp 1, phường Long Bình Tân, Biên Hoà, Đồng Nai 5. Điện thoại: 061.3834289 (CQ)/ 061.3931723 (NR); ĐTDĐ: 0909595055 6. Fax: E-mail: vinh459@gmail.com 7. Chức vụ: Hiệu trưởng 8. Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu CảnhII. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân khoa học - Năm nhận bằng: 1979 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm ToánIII. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Toán và Tin học Số năm có kinh nghiệm: 32 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: + Năm học 2006-2007: Tích hợp Quản lý nề nếp vào phần mềm Quản lý điểm của học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh. + Năm học 2007-2008: “ Phần mềm xét tuyển vào lớp 10 trung học phổ thông”. + Năm học 2008-2009: “Sử dụng một số biện pháp quản lý để đẩy mạnh việc thực hiện cuộc vận động “HAI KHÔNG” ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh”. + Năm học 2009-2010: “Xây dựng phòng học trực tuyến để nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục”.I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI E-learning là một phương pháp hiệu quả và khả thi, tận dụng tiến bộ củaphương tiện điện tử, internet để truyền tải các kiến thức và kĩ năng đễn nhữngngười học là cá nhân và tổ chức ở bất kì nơi nào trên thế giới tại bất kì thời điểmnào. Với các công cụ đào tạo truyền thông phong phú, cộng đồng người học onlinevà các buổi thảo luận trực tuyến, E-learning giúp mọi người mở rộng cơ hội tiếpcận với các khóa học và đào tạo nhưng lại giúp giảm chi phí. Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã mở nhiều cuộc hội thảo về E-learning. Một sốtrường học đã đưa E-learning vào trong giảng dạy. Trong năm học 2010-2011, Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai đã tổ chứcbồi dưỡng nhận thức về CNTT cho cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục và tập huấnkỹ thuật ứng dụng phần mềm mã nguồn mở Moodle để xây dựng hệ thống E-learning cho giáo viên cốt cán của các cơ sở giáo dục. Trên phạm vi toàn cầu cũng như trong cả nước, E-learning là một vấn đềkhông mới, nhưng cho đến thời điểm này, ở Đồng Nai thì chưa có trường THPTnào triển khai ứng dụng. Nhằm giúp cho giáo viên và học sinh của trường tiếp cậnvới kênh dạy - học mới, tôi đã tổ chức thí điểm ứng dụng Moodle để xây dựng hệthống E-learning tại trường.II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận - Chỉ thị số 55/2008/CT- BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ Giáo dục và Đàotạo nêu rõ: “Triển khai áp dụng CNTT trong dạy và học, hỗ trợ đổi mới phươngpháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT ngay trong mỗi môn học một cách hiệuquả và sáng tạo ở những nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thôngtin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tòi thông tin quamạng Internet của người học; tạo điều kiện để người học có thể học ở mọi nơi, mọilúc, tìm được nội dung học phù hợp; xoá bỏ sự lạc hậu về công nghệ và thông tindo khoảng cách địa lý đem lại.” - Trong chỉ thị 3399 /CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ Giáo dục và Đàotạo tiếp tục nhấn mạnh : “…Xây dựng thư viện câu hỏi kiểm tra, bài tập các mônhọc để giáo viên, học sinh tham khảo, sử dụng trong dạy và học, tự kiểm tra, đánhgiá. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy vàhọc”. 2. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài* Vài nét về moodle:· Moodle (viết tắt của Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)được sáng lập năm 1999 bởi Martin Dougiamas, là một hệ thống quản lý học tậ ...