Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng bài tập bổ trợ chuyên môn, sửa chữa những sai lầm thường mắc kỹ thuật nhảy xa ưỡn thân cho học sinh lớp 11

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng bài tập bổ trợ chuyên môn, sửa chữa những sai lầm thường mắc kỹ thuật nhảy xa ưỡn thân cho học sinh lớp 11" nhằm cơ sở lý luận và thực tiễn để đánh giá thực trạng việc sử dụng các bài tập bổ trợ chuyên môn trong giảng dạy giai đoạn chạy đà và giai đoạn bay trên không của kỹ thuật nhảy xa ưỡn thân; Lựa chọn, ứng dụng và đánh giá hiệu quả một số bài tập bổ trợ chuyên môn, khắc phục những sai lầm thường mắc trong học tập kỹ thuật nhảy xa kiểu ưỡn thân cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng bài tập bổ trợ chuyên môn, sửa chữa những sai lầm thường mắc kỹ thuật nhảy xa ưỡn thân cho học sinh lớp 11SỬ DỤNG BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN,SỬA CHỮA NHỮNG SAI LẦM THƢỜNG MẮC KỸ THUẬT NHẢY XA “ƢỠN THÂN” CHO HỌC SINH LỚP 11 MÔN: THỂ DỤC SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨASỬ DỤNG BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN,SỬA CHỮA NHỮNG SAI LẦM THƢỜNG MẮC KỸ THUẬT NHẢY XA “ƢỠN THÂN” CHO HỌC SINH LỚP 11 MÔN: THỂ DỤC Nhóm tác giả: Trần Văn Hậu Trần Khánh Sơn Năm thực hiện: 2022 ĐT: 0385 745 678 hoặc 0987 485 456 MỤC LỤC Nội dung TrangPHẦN I:Phần nội dung…………………………… 1I.Mở đầu…………………………………………… 1A:Đặt vấn đề ……………………………………… 1B.Phương pháp tiến hành………………………….. 2*Cơ sở thực tiễn của sáng kiến …………………… 2 a) Về cơ sở vật chất…………………………….. 2 b) Về phương pháp giảng dạy nhảy xa của giáo viên nhà trường 2*Nhiệm vụ của sáng kiến ……………………………………………… 3PHẦN II. GIAI QUYẾT VẤN ĐỀ…………………………………… 3A)Mục tiêu………………………………………………………. 3B)Nội dung và giải pháp ………………………………………… 4PHẦN III:KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ………………………………… 16TÀI LIỆU THAM KHẢO …………………………………………………. 18 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC TỪ VIẾT TẮTTT CHỮ CÁI VIẾT TẮT NỘI DUNG1 THPT Trung học phổ thông2 GDPT Giáo dục phổ thông3 CSDL Cơ sở dữ liệu4 GD-ĐT Giáo dục dào tạo5 CNTT Công nghệ thông tin6 BGH Ban giám hiệu7 GV Giáo viên8 HS Học sinh9 HKPĐ Hội khỏe phù đổng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN, SỬA CHỮA NHỮNG SAI LẦM THƢỜNG MẮC KỸ THUẬT NHẢY XA “ƢỠN THÂN” CHO HỌC SINH LỚP 11 PHẦN I: PHẦN NỘI DUNG I - MỞ ĐẦU: A. ĐẶT VẤN ĐỀ: Đảng và nhà nước ta luôn đặc biệt quan tâm chăm sóc sức khoẻ nhân dânnhằm phát triển chất lượng nguồn nhân lực. Trong văn kiện Đại hội Đảng toànquốc lần thứ 10 đã xác định: “Xây dựng chiến lược quốc gia về nâng cao sứckhoẻ, tầm vóc con người Việt Nam, tăng cường tuổi thọ và cải thiện chất lượnggiống nòi. Tăng cường thể lực của thanh niên …Phát triển mạnh thể thao quầnchúng, thể thao nghiệp dư, trước hết là trong thanh niên, thiếu niên. Làm tốtcông tác giáo dục thể chất trong trường học...” GDTC là một loại hình giáodục nên nó là một quá trình giáo dục có tổ chức, có kế hoạch để truyền thụnhững tri thức, kỹ năng kỹ xảo… từ thế hệ này cho thế hệ khác. Điều đó cónghĩa là GDTC cũng như các loại hình giáo dục khác là quá trình sư phạm vớiđặc điểm của nó (vai trò chủ đạo của nhà sư phạm, tổ chức hoạt động phù hợpvới học sinh). Giáo dục thể chất là một hình thức giáo dục có nội dung đặctrưng là dạy học động tác và giáo dục tố chất vận động của con người. Tronghệ thống giáo dục, nội dung đặc trưng của GDTC được gắn liền với trí dục,đức dục, mỹ dục.... Vì vậy việc dạy và học Thể dục trong trường phổ thônggóp phần giữ gìn sức khoẻ, phát triển thể lực, nâng cao thể chất đáp ứng yêucầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Từ đó ta thấy rằngsức khỏe là vốn quý của mỗi con người. Tuổi trẻ học đường lớn lên trong môitrường giáo dục tốt được học tập và trưởng thành không thể thiếu sức khỏe. Đểtuổi trẻ học đường luôn được rèn luyện nhằm có một thể chất cường tráng, dẻodai, tinh thần sảng khoái, lạc quan hài hòa toàn diện đáp ứng sự phát triển củaxã hội hiện nay thì công tác giáo dục học đường có ý nghĩa hết sức quan trọng. Trong chương trình giáo dục trung học phổ thông có rất nhiều môn thể thaođã được đưa vào giảng dạy như: Đá cầu, Cầu lông, bóng chuyền… nhất là điềnkinh. Tập luyện điền kinh không đòi hỏi các sân bãi dụng cụ phức tạp nên đã trởthành môn thể thao cơ bản được đưa vào giảng dạy trong nhà trường với những nộidung như: Chạy, Nhảy cao, Nhảy xa…Từ khi chưa có hướng đổi mới phương phápdạy học, thì tất cả các môn học khác cũng như bộ môn thể dục thường dạy theo lốicũ, giờ học đơn điệu, tẻ nhạt, giáo viên thiếu nhiệt tình, chưa năng động, dụng cụtập luyện thiếu, học sinh vận động quá ít, chưa tích cực năng động, chơi nhiều nênchưa đạt yêu cầu lượng vận động cần thiết đối với lứa tuổi học sinh, thành tíchthấp. Điều này đã ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của cơ thể học sinh, chưa thúcđẩy sự phát triển toàn diện ở các em, kết quả đạt được còn thấp, nó thể hiện rõ qua ...