Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng bài tập thực hành, thí nghiệm và dự án thực tiễn trong dạy học Hóa học 11 để phát triển tư duy kinh tế cho học sinh phổ thông

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng bài tập thực hành, thí nghiệm và dự án thực tiễn trong dạy học Hóa học 11 để phát triển tư duy kinh tế cho học sinh phổ thông" nhằm đề xuất được các giải pháp hình thành và phát triển tư duy kinh tế cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn Hóa học thông qua bài tập thực hành thí nghiệm và các dự án dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng bài tập thực hành, thí nghiệm và dự án thực tiễn trong dạy học Hóa học 11 để phát triển tư duy kinh tế cho học sinh phổ thôngĐề tài:SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH, THÍ NGHIỆM VÀ DỰ ÁN THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 11 ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY KINH TẾ CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG LĨNH VỰC: HÓA HỌC SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 1 ===    ===Đề tài:SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH, THÍ NGHIỆM VÀ DỰ ÁN THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 11 ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY KINH TẾ CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG LĨNH VỰC: HÓA HỌC Tác giả: PHẠM VĂN TRƯỜNG – THPT Quỳnh Lưu 1 Tổ : Tự nhiên Số điện thoại : 0986559898 Đồng tác giả: HOÀNG THỊ NGUYỆT – THPT Quỳnh Lưu 1 Tổ : Tự nhiên Số điện thoại : 0977761496 Năm học: 2021 – 2022 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................... 11. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .......................................................................................... 12. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI ...................................................................................... 12. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI ....................................................................................... 2PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ......................................................................... 31. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ......................................................................... 31.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN ................................................................................................... 31.1.1. Tư duy kinh tế ................................................................................................... 31.1.2. Dạy học thực hành, thí nghiệm .......................................................................... 41.1.3. Dạy học dự án trong hóa học ............................................................................. 81.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN ............................................................................................ 131.2.1. Cơ sở về chương trình, nội dung Sách giáo khoa Hóa học 11 ............................ 131.2.2. Thực trạng sử dụng thực hành – thí nghiêm và các dự án thực tiễn trong dạyhọc chương trình Hóa học 11 hiện nay ở trường THPH ............................................ 141.3. CÁC GIẢI PHÁP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY KINH TẾ CHOHỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC .............................................. 221.3.1. Đối với hoạt động quản lí nhà trường ......................................................... 221.3.2. Đối với hoạt động dạy học môn hóa học ...................................................... 222. HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY KINH TẾ CHO HỌC SINH THPTTHÔNG QUA DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 11 ................................................ 232.1. BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY KINH TẾ CHO HỌCSINH THPT THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM.......... 232.1.1.Thay thế các bài tập lí thuyết bằng các bài tập thực hành ................................. 232.1.2. Sử dụng kiến thức Hóa học để áp dụng vào thực tiễn ....................................... 272.2. BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY KINH TẾ CHO HỌCSINH THPT THÔNG QUA CÁC DỰ ÁN HỌC TẬP ................................................... 292.2.1. Dự án 1: ĐIỀU CHẾ CHỈ THỊ pH TỪ MỘT SỐ LOẠI THỰC VẬT ............... 292.2.2. Dự án 2: XỬ LÍ pH HỒ NUÔI TÔM ............................................................... 443. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ............................................................................. 453.1. MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ........................................................ 453.2. TỔ CHỨC VÀ NỘI DUNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM................................ 453.2.1. Công tác chuẩn bị .......................................................................................... 453.2.2. Tổ chức thực nghiệm..................................................................................... 453.2.3. Nội dung thực nghiệm ................................................................................... 463.3. KẾT LUẬN THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ........................................................ 50PHẦN III: KẾT LUẬN .......................................................................................... 51LỜI KẾT................................................................................................................ 52TÀI LIỆU THAM KHẢOPHỤ LỤC BẢNG CHỮ VIẾT TẮTChữ viết đầy đủ Chữ viết tắtTrung học phổ thông THPTHọc sinh HSGiáo viên ...