Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng câu hỏi, bài tập phát triển năng lực phần Lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn từ năm 1930-1945, cho học sinh trường Năng Khiếu Thể Dục Thể Thao Nghệ An

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng câu hỏi, bài tập phát triển năng lực phần Lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn từ năm 1930-1945, cho học sinh trường Năng Khiếu Thể Dục Thể Thao Nghệ An" nhằm đưa ra một tài liệu đáng tin cậy, có cơ sở khoa học giúp giáo viên và học sinh tham khảo khi dạy và học lịch sử lớp 12, Phần Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945.Thông qua hệ thống câu hỏi và bài tập nhận thức lịch sử, đề tài góp một phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn Lịch sử nói chung và phần lịch sử Việt Nam 12 nói riêng, đồng thời cũng là để trao đổi, học tập kinh nghiệm của các thầy cô giáo nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cũng như phương pháp dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng câu hỏi, bài tập phát triển năng lực phần Lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn từ năm 1930-1945, cho học sinh trường Năng Khiếu Thể Dục Thể Thao Nghệ An 1 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN --------------- -------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: SỬ DỤNG CÂU HỎI BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẦNLỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAI ĐOẠN 1930-1945 CHO HỌC SINH TRƯỜNG NĂNG KHIẾU THỂ DỤC THỂ THAO NGHỆ AN (LĨNH VỰC: LỊCH SỬ) Năm học 2022 – 2023 2 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG PHỔ THÔNG NĂNG KHIẾU THỂ DỤC THỂ THAO --------------- -------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: SỬ DỤNG CÂU HỎI BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHẦNLỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 12 GIAI ĐOẠN 1930-1945 CHO HỌC SINH TRƯỜNG NĂNG KHIẾU THỂ DỤC THỂ THAO NGHỆ AN (LĨNH VỰC: LỊCH SỬ) Tên tác giả : Nguyễn Thị Thu Hiền Giáo viên môn : Lịch sử Tổ bộ môn : Khoa học xa hội Số điện thoại : 0911.978 .268 Năm học 2022 – 2023 3 MỤC LỤCContentsPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ........................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu , nhiệm vụ và đối tượng nghiên cứu .............................. 2 2.1 Mục đích nghiên cứu ................................................................................... 2 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................. 2 2.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................. 2 3. Thời gian và phương pháp nghiên cứu ............................................................. 2 3.1. Thời gian .................................................................................................... 3 3.2 Phương pháp nghiên cứu............................................................................. 3 4. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................... 3PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU.................................................................... 4 1. Cơ sở khoa học .................................................................................................. 4 1.1 Cơ sở lí luận ................................................................................................ 4 1.2 Cơ sở thực tiễn ............................................................................................ 5 2. Khái niệm câu hỏi lịch sử, bài tập nhận thức lịch sử. ....................................... 8 2.1 Câu hỏi lịch sử: ........................................................................................... 8 2.2. Bài tập nhận thức lịch sử:.......................................................................... 8 2.3. Phân biệt câu hỏi, bài tập và bài tập nhận thức lịch sử .............................. 9 2.4 Những yêu cầu, quy trình soạn thảo, quy trình sử dụng câu hỏi, bài tập nhận thức trong dạy học lịch sử. ..................................................................... 10 3. Một số phương pháp “ Sử dụng câu hỏi , bài tập phát triển năng lực phần Lịch sử Việt Nam lớp 12 giai đoạn từ năm 1930 - 1945 , cho học sinh Trường Năng Khiếu Thể Dục Thể Thao Nghệ An ”....................................................... 11 3.1 Sử dụng câu hỏi, bài tập nhận thức lịch sử để định hướng cho học sinh tiếp nhận kiến thức mới. .................................................................................. 12 3.2. Sử dụng câu hỏi, bài tập nhận thức lịch sử để tổ chức hoạt động nhận thức và hình thành, phát triển năng lực của học sinh trong quá trình tiếp thu kiến thức mới................................................................................................... 13 3.3. Sử dụng bài tập lịch sử để kiểm tra hoạt động kiến thức mới nhằm củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng học tập của học sinh. ................................... 14 4 3.4. Sử dụng bài tập hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. .................................. 28KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀXUẤT .................................................................................................................... ...