Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy một số hệ thống trong động cơ đốt trong và vấn đề bảo vệ môi trường

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là rút kinh nghiệm hy vọng đề tài này sẽ tìm ra những giải pháp nhằm phát huy tốt việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy phần cấu tạo và nguyên lý hoạt động các hệ thống trong động cơ đốt trong với vấn đề bảo vệ môi trường được tốt hơn. Với môn Công nghệ 11 phần động cơ đốt trong gắn liền các khái niệm, cấu tạo và nguyên lý hoạt động của các cơ cấu, các hệ thống nhưng vấn đề về chất thải của chúng ra ngoài môi trường còn là những điều mà chúng ta cần phải quan tâm hơn nữa khi giảng dạy về chúng. Một bước rất quan trọng để hình thành khái niệm và nguyên lý hoạt động của các hệ thống là dẫn dắt học sinh đi từ tư duy trừu tượng đến trực quan sinh động 3 nhưng không ra rời vấn đề về chất thải. Ở đây việc áp dụng các phương tiện dạy học hiện đại vào bài giảng là rất quan trọng, nó quyết định đến sự hình thành tư duy kỹ thuật cho học sinh tạo điều kiện cho việc lĩnh hội kiến thức và hình thành kỹ năng. Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy một số hệ thống trong động cơ đốt trong và vấn đề bảo vệ môi trường SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT BÌNH MINH ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTên đề tài: SỬ DỤNG CNTT VÀO VIỆC GIẢNG DẠY MỘT SỐ HỆ THỐNGTRONG ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG VÀ VẤN ĐỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Tác giả: Phạm Ngọc Kiên Đơn vị công tác: Trường trung học phổ thông Bình Minh Đề tài thuộc lĩnh vực: Giảng dạy môn Công nghệ 11 Ninh Bình, tháng 4 năm 2014 Phần I PHẦN MỞ ĐẦU 1/- Lý do chọn đề tài: Như chúng ta đã biết đối tượng nghiên cứu của Công nghệ là quá trình laođộng kỹ thuật của con người. Đó là quá trình tác động vào thế giới tự nhiên đểtạo ra sản phẩm phục vụ lợi ích của con người. Khi nghiên cứu về Kỹ thuật -Công nghệ cần phải đặt nó trong mối quan hệ với con người, với xã hội, với tựnhiên và môi trường theo quan điểm sinh thái học. Vì cuộc cách mạng Khoa học- Công nghệ đang đưa đến cho chúng ta những niềm hy vọng với cả những nỗilo tai hoạ khôn lường cho nhân loại, tài nguyên bị cạn kiệt, môi trường bị ônhiễm... Trong quá trình giảng dạy bộ môn này, với phần tìm hiểu cấu tạo vànguyên lý làm việc các hệ thống của động cơ đốt trong lồng ghép vào việc bảovệ môi trường còn có nhiều khó khăn cả về vấn đề giảng dạy của người thầy, sựtiếp thu của học trò. Xuất phát từ tình hình thực tế hiện nay các trường đều chưacó đầy đủ các mô hình thực tế của động cơ, tài liệu về vấn đề ô nhiểm môitrường do động cơ gây nên nhưng lại được trang bị các thiết bị dạy học hiện đạiđáp ứng với dạy học theo công nghệ hiện đại như máy chiếu đa năng, máy chiếuvật thể, máy tính phục vụ cho việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảngdạy là rất phù hợp. Đó chính là lý do mà tôi chọn đề tài này. 2/- Mục đích của đề tài: Sau khi nghiên cứu, rút kinh nghiệm hy vọng đề tài này sẽ tìm ra nhữnggiải pháp nhằm phát huy tốt việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạyphần cấu tạo và nguyên lý hoạt động các hệ thống trong động cơ đốt trong vớivấn đề bảo vệ môi trường được tốt hơn. Với môn Công nghệ 11 phần động cơđốt trong gắn liền các khái niệm, cấu tạo và nguyên lý hoạt động của các cơ cấu,các hệ thống nhưng vấn đề về chất thải của chúng ra ngoài môi trường còn lànhững điều mà chúng ta cần phải quan tâm hơn nữa khi giảng dạy về chúng.Một bước rất quan trọng để hình thành khái niệm và nguyên lý hoạt động củacác hệ thống là dẫn dắt học sinh đi từ tư duy trừu tượng đến trực quan sinh động 2nhưng không ra rời vấn đề về chất thải. Ở đây việc áp dụng các phương tiện dạyhọc hiện đại vào bài giảng là rất quan trọng, nó quyết định đến sự hình thành tưduy kỹ thuật cho học sinh tạo điều kiện cho việc lĩnh hội kiến thức và hình thànhkỹ năng. Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc tiếp thu kiếnthức mới. 3/- Khách thể, đối tượng nghiên cứu và khảo sát: Đối với bộ môn Công nghệ phổ thông. Đây là môn học phản ánh nhữngthành tựu khoa học tương ứng, nhưng nó chịu sự quy định của những điều kiệndạy học. Nội dung dạy học trong trường phổ thông phải cơ bản, thiết thực, hiệnđại đồng thời phải phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý học sinh và đáp ứng yêucầu tiến bộ khoa học - công nghệ và môi trường. Bởi lẽ trong quá trình giảng dạy tôi thấy học sinh rất khó hình dung vềcấu tạo, nguyên lý hoạt động của các hệ thống ở động cơ đốt trong vì nó rất trìutượng không nhìn thấy được và vấn đề ô nhiễm môi trường mà SGK ít đề cậptới. Đây cũng là những kiến thức quan trọng để học sinh nắm vững được cấu tạovà nguyên lý hoạt động của các cơ cấu trong các hệ thống và cách bảo vệ môitrường khi nghiên cứu cũng như sử dụng động cơ. Khi giảng dạy bài này Giáoviên cần dạy theo phương pháp dạy học như thế nào để: + Học sinh nắm được cấu tạo chung của hệ thống, hiểu được các sơ đồkhối của các hệ thống, từ đó tìm hiểu được nguyên lý hoạt động của các hệthống. + Học sinh biết được vấn đề ô nhiễm môi trường do động cơ tạo ra. + Học sinh hiểu bài, vận dụng kiến thức của để khảo sát thực tế. 4/- Nhiệm vụ của đề tài: - Qua nhiều năm công tác giảng dạy lớp 11 THPT, tôi cảm thấy có rấtnhiều khó khăn cho học sinh trong quá trình tìm hiểu cấu tạo và nguyên lý làmviệc của các hệ thống. Hiện nay việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảngdạy đang là một bước đột phá để tìm ra phương pháp giảng dạy mới. Chính vìvậy việc nghiên cứu ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy sẽ giúp họcsinh nắm được cấu tạo nguyên lý hoạt động các Hệ thống của động cơ đốt trong 3được dễ dàng hơn. Thời gian ...