Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
3400
1
0
9 trang
Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng kết hợp phương pháp Đóng vai, trò chơi, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả trong dạy học bài Phân bố dân cư và Đô thị hóa - Địa lí 10, Chương trình giáo dục phổ thông 2018" nhằm đề xuất kết hợp sử dụng đa dạng hóa các phương pháp dạy học, tránh sự nhàm chán, đồng thời phát huy tính tích cực nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục của học sinh trong học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng kết hợp phương pháp Đóng vai, trò chơi, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề nhằm nâng cao hiệu quả trong dạy học bài Phân bố dân cư và Đô thị hóa - Địa lí 10, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN ---------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “SỬ DỤNG KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI, TRÒ CHƠI, ĐÀMTHOẠI GỢI MỞ, NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY HỌC BÀI PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ ĐÔ THỊ HÓA - ĐỊA LÍ 10, CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018”. NGƯỜI THỰC HIỆN: BÙI THỊ KIM CHI LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ ĐIỆN THOẠI: 0394 445 445 NĂM THỰC HIỆN: 2023 – 2024 i MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ.................................................................................................... i1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu. ......................................................................................... 13. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu....................................................................... 24. Phương pháp nghiên cứu. ................................................................................... 25. Tính mới của đề tài. ............................................................................................ 26. Kế hoạch nghiên cứu. ......................................................................................... 2B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .............................................................................. 41. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN. .................................................................. 41.1. Cơ sở lý luận. .................................................................................................. 41.1.1. Phương pháp dạy học đóng vai. .................................................................... 41.1.2. Phương pháp trò chơi sư phạm ..................................................................... 41.1.3. Phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở ....................................................... 51.2. Cơ sở thực tiễn và thực trạng của đề tài. .......................................................... 61.2.1. Cơ sở thực tiễn. ............................................................................................ 61.2.1.1. Thuận lợi. .................................................................................................. 61.2.2.2. Khó khăn. .................................................................................................. 61.2.2. Khảo sát thực trạng sử dụng kết hợp các phương pháp dạy học đóng vai, tròchơi, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề ở các trường THPT trên địa bàn huyện. .......... 72. MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÓNGVAI, TRÒ CHƠI, ĐÀM THOẠI GỢI MỞ VÀ NÊU VẤN ĐỀ NHẰM NÂNGCAO HIỆU QUẢ TRONG DẠY HỌC BÀI PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ ĐÔ THỊHÓA- ĐỊA LÍ LỚP 10, CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018. ..................................... 102.1. Phương pháp dạy học đóng vai trong bài Phân bố dân cư và đô thị hóa. ........ 102.1.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 102.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 102.1.3. Minh họa cho phương pháp đóng vai. ......................................................... 112.1.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 132.2. Phương pháp trò chơi sư phạm trong bài Phân bố dân cư và đô thị hóa ......... 13 ii2.2.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 132.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 132.2.3. Minh họa cho phương pháp trò chơi. .......................................................... 142.2.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 152.3. Phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở trong bài Phân bố dân cư và đô thịhóa ....................................................................................................................... 162.3.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 162.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 162.3.3. Minh họa cho phương pháp dạy học đàm thoại gợi mở. ............................. 162.3.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 182.4. Phương pháp dạy học nêu vấn đề trong bài Phân bố dân cư và đô thị hóa. .... 182.4.1. Mục tiêu của phương pháp. ........................................................................ 182.4.2. Nội dung và cách thức thực hiện................................................................. 182.4.3. Minh họa cho phương pháp dạy học nêu vấn đề. ........................................ 192.4.4. Hiệu quả mà phương pháp mang lại. .......................................................... 203. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI................................................................................ 203.1. Khảo sát sau khi áp dụng đề tài ..................................................................... 203.1.1. Về phía học sinh: ........................................................................................ 203.1.2. Về phía giáo viên ........................................................................................ 223.2. Phân tích kết q ...
