Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng mô hình dạy học kết hợp Blended Learning và phần mềm Camtasia Studio 9 vào dạy chương Dẫn xuất halogen – ancol – phenol (Hóa học 11)

Mục đích của sáng kiến là nghiên cứu vận Sử dụng mô hình dạy học kết hợp Blended Learning và phần mềm Camtasia Studio 9 vào dạy chương “ Dẫn xuất halogen – ancol – phenol” (Hóa học 11) nhằm nâng cao chất lượng dạy học, góp phần phát triển năng lực của HS ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng mô hình dạy học kết hợp Blended Learning và phần mềm Camtasia Studio 9 vào dạy chương Dẫn xuất halogen – ancol – phenol (Hóa học 11) PHẦNI–MỞĐẦU1.Lýdochọnđềtài Bước sang thế kỷ 21, công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) đã vàđang có tầm ảnh hưởng lớn tới mọi lĩnh vực của cuộc sống, chúng ta đangsốngtrongthời kì phát triển rực rỡ của ICT, không có lĩnh vực nào, khôngcó vùng miềnnàokhôngcómặtcủaICT.ICTlàmộttrongcácđộnglựcquantrọngnhấtcủasự pháttriểnvềkinhtế,vănhoá,giáodục…nhấtlàtácđộngđốivớinềngiáodụctrongthờikì cuộccáchmạngcôngnghiệp4.0 bùngnổ“Thờiđạicôngnghiệp4.0đòihỏimộtnềngiáodục4.0”. Chỉ thị số 55/2008/CTBGDĐT củaBộ Giáo dụcvà Đào tạo: “Về tăngcườnggiảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngànhgiáo dục giai đoạn 2008 – 2012” và gần đây là kế hoạch Số: 345/KHBGDĐTvề việcthựchiệnĐềán“Tăngcườngứngdụngcôngnghệthôngtin trongquảnlývàhỗtrợcáchoạtđộngdạyhọc,nghiêncứukhoahọcgópphần nângcaochất ượnggiáodụcvàđàotạogiaiđoạn20162020,địnhhướng đếnnăm2025”chothấyđịnhhướngmạnh mẽ của Bộ trong việc ứng dụngcôngnghệthôngtinvàtruyềnthông (ICT)đổimớidạyhọchiệnnay. Cùngvớisự pháttriểnmạnhmẽ củacôngnghệ thôngtinvàtruyềnthông(CNTT)từđầuthậpniên90củathếkỉtrước,ElearningvàBlearning(Blendedlearning)đượcquantâmrộngrãitừnghiêncứutớiứngdụngtrongdạyhọc.Rất nhiềucácnghiêncứuđượcthựchiệnnhằmđánhgiátínhhiệuquả vàcáckhíacạnhcủadạyhọctronghìnhthứcnày.Nhiềunghiêncứuđãchỉ raxuthế sửdụnghìnhthứcdạyhọckếthợptronggiáodụcđàotạo.Sở dĩhìnhthứcnàyđượcquantâmbởinhiềunghiêncứuchothấynhữngkếtquảkhảquanđốivới nhậnthứcvàkếtquả củangườihọc.NhữnglợiíchmàBlearning(BL)mang lạiđượcnhìnnhậndựatrêncáckhíacạnh:phươngphápdạyhọc,sự truycậpvàlinhhoạt,chiphívàhiệuquảkhitáisửdụngnguồntàinguyên.NhiềunghiêncứuđượcthựchiệnnhưtìmhiểutácđộngcủaBLnóichung,củacácđiềukiện thựchiệnBLnóiriêng (vídụ như loạimônhọc,dạngthứckiểmtrađánh giá…)tớichấtlượnghọctậpcủahọcsinh.Điểnhìnhmộtnghiêncứunhưvậy đượcthựchiệnbởinhómtácgiả Hien.M.Vovàcộngsự.Trêncơ sở chọnlọc 14.891bàibáođượcthựchiệntronggiaiđoạntừ 20012015,từcơsởdữliệu khoahọc(Science Direct, ERIC, GoogleScholars, Webof Science,ProQuest, PubMed),cáctácgiả chọnđược122côngtrình,trongđóchỉ 40côngtrìnhcó đầyđủ tiêuchívề thôngtinđể phântích,đánhgiátheotiêuchíràngbuộcmànghiêncứuđãđặtra.PhântíchchothấyBLcótácđộngtíchcựctớikếtquảcủangườihọcsovớihìnhthứcdạyhọcmặtgiápmặt(F2F)trongcáclớptruyền thống. Blendedlearningđã và đang đượcáp dụng nhiềutrong lĩnh vực giáo dụcvàđàotạoởcácnướcpháttriểnnhưHoaKỳ,NhậtBản,TrungQuốc...Nhiều 1nhàgiáodụcnhậnđịnhviệcrađờicủaBLđãtạoramột“cộngđồngbiếtkhámphá”–hạtnhâncủa xã hội họctập trongnềnkinhtế tri thứchiện nay. BLởViệt Nam bướcđầuđãđượcquantâmvàtriểnkhaiứngdụng,chủ yếutrongquátrìnhdạyhọcngoạingữ,mộtsố tácgiảcũngđãnghiêncứuứngdụngmôhìnhnàytrongdạyhọcmộtsốnộidungsinhhọc,vậtlý,hóahọcvàrènluyệnkĩnăngcôngnghệthôngtinchosinhviênsưphạmtuynhiênchưađượccácgiáoviênsửdụngnhiềutrongdạyhọcHóahọcTHPT. NhắcđếnCamtasiaStudiongườitasẽnghĩngayđếnmộtphầnmềmquaymànhìnhmáytính.Nhưngthựctế CamtasiaStudiolàmđượcnhiềuhơnnhưthế.CamtasiaStudiogọitắtlàCamtasialàmột ứngdụngquaymànhìnhmáytínhđượcpháttriểnbởiTechSmith.Chúngbaogồm2phiênbảngồmCamtasiasutudiovàCamtasia for Macsử dụngtrênhệ điềuhành windowvàMacOs. Camtasiađượcsử dụngvớimụcđíchchínhlàghilạicácthaotácngườidùng trênmànhìnhmáytính.ĐồngthờiCamtasiacònchophépngườidùngsử dụng vàchỉnhsửacácvideođơngiản.Bạncóthểdễdàngchụpmànhình,quayvideovàchiasẻnólênmạngxãhội.Camtasiađượcưathíchbởitínhlinhhoạtcủanóđồngthờinhucầuthựctếcủaứngdụngnàylàvôcùnglớn.Tuynhiên,hiệnnay số lượnggiáoviênsử dụngphầnmềmCamtasiasutudiovàodạyhọcđangrấtít. Vìnhữnglídotrên,tôitiếnhànhnghiêncứuđềtài:Sửdụngmôhìnhdạy họckếthợpBlendedLearningvàphầnmềmCamtasiaStudio9vàodạychương“ Dẫnxuấthalogen–ancol–phenol”(Hóahọc11)2.Mụcđíchnghiêncứu Nghiên cứu vận Sử dụngmôhìnhdạyhọckếthợpBlendedLearningvàphầnmềmCamtasiaStudio9vàodạychương“Dẫnxuấthalogen–ancol– phenol”(Hóahọc11)nhằmnângcaochấtlượngdạyhọc,gópphầnpháttriểnnănglựccủaHSởtrườngTHPT.3.Kháchthểvàđốitượngnghiêncứu Kháchthể:Quátrìnhdạyhọcởtrườngphổthông. Đốitượngnghiêncứu:MôhìnhBlendedlearningvàphầnmềmCamtasiaStudio9.4.Phạmvinghiêncứu Chương“Dẫnxuấthalogenancolphenol”,Hóahọc11THPT.5.Nhiệmvụnghiêncứu Nghiêncứucơsởlíluận,thựctiễnliênquanđếnđềtài: NghiêncứuthựctrạngsửdụngInternettronghọctập. Phân tích mục tiêu, nội dung kiến thức chương Dẫn xuất halogenAncolPhenol Hóa học 11. Đề xuất quy trình sử dụng Blendedlearningvà 2phần mềm Camtasia Studio 9 trong dạy học chương “Dẫn xuất halogenancolphenol”,hóahọc11.Thiếtkếcáccôngcụdạyhọcvàkếhoạchbàihọc ...