Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động Luyện tập nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học Lịch sử 10 – Bộ Cánh diều

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động Luyện tập nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học Lịch sử 10 – Bộ Cánh diều" nhằm điều tra thực trạng dạy học môn Lịch sử hiện nay và Lịch sử lớp 10 năm 2022 – 2023 tại các trường THPT trên địa bàn công tác. Từ việc thấy được những hạn chế của phương pháp dạy học truyền thống và giáo viên chưa thực sự chú trọng việc tổ chức hoạt động Luyện tập để tìm ra một phương pháp dạy học có hiệu quả hơn ở khâu cuối tiết học trên lớp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động Luyện tập nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học Lịch sử 10 – Bộ Cánh diều SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰCTRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 10 – BỘ CÁNH DIỀU Lĩnh vực : Môn LỊCH SỬ Tác giả: TRƯƠNG THỊ KIM HÀ Số điện thoại: 0345261493 Đơn vị: Trường THPT Nam Yên Thành Năm học 2022 - 2023 MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................................... 11. Lí do chọn đề tài .................................................................................................... 12. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ......................................................................... 23. Mục đích và phương pháp nghiên cứu .................................................................. 2 3.1. Mục đích của đề tài ....................................................................................... 2 3.2. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................. 24. Tính mới của đề tài ................................................................................................ 3B. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ............................................................................ 4Chương I: Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của đề tài ............................................... 41. Cơ sở lí luận .......................................................................................................... 4 1.1. Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học hiện nay ................................. 4 1.2. Đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Lịch sử ................................................................................................................... 4 1.3. Mục đích và đặc điểm hoạt động Luyện tập trong giờ học môn Lịch sử 6 1.4. Vai trò và ý nghĩa của việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực khi tổ chức hoạt động Luyện tập trong dạy học Lịch sử ................................. 7 1.5. Những yêu cầu của hoạt động Luyện tập trong dạy học Lịch sử............. 82. Cơ sở thực tiễn ...................................................................................................... 9 2.1. Thực trạng sử dụng các phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động Luyện tập vào giảng dạy môn Lịch sử ............................................. 9 2.2. Mức độ hứng thú của HS đối với các PPDH của GV tiến hành tổ chức hoạt động Luyện tập vào môn Lịch sử 10. ........................................................ 11 2.3. Nguyên nhân thực trạng ............................................................................ 12Chương II: Sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt độngLuyện tập nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh trong dạy học Lịch sử10 - bộ Cánh Diều ................................................................................................... 131. Các bước tổ chức hoạt động Luyện tập trong dạy học Lịch sử 10 ..................... 13 2. Yêu cầu của việc sử dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức hoạt động Luyện tập ................................................................................. 143. Thiết kế và lựa chọn các phương pháp dạy học tích cực trong tổ chức Luyện tậpLịch sử 10 - bộ Cánh Diều ...................................................................................... 15 3.1. Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề ............. 15 3.1.1. Tổ chức hoạt động Luyện tập bằng thảo luận vấn đề, câu hỏi được GV nêu ra đầu tiết học ................................................................................... 16 3.1.2. Tổ chức hoạt động Luyện tập với dạng câu hỏi trả lời nhanh hay câu hỏi trắc nghiệm khách quan .......................................................................... 17 3.1.3. Tổ chức hoạt động Luyện tập bằng việc sử dụng bài tập tình huống 21 3.2. Sử dụng phương pháp trò chơi.................................................................. 22 3.2.1. Tổ chức hoạt động Luyện tập bằng các trò chơi tư duy ô chữ ........ 23 3.2.2. Tổ chức hoạt động Luyện tập bằng các trò chơi mảnh ghép kiến thức Lịch sử..................................................................................................... 26 3.2.3. Tổ chức hoạt động Luyện tập bằng trò chơi Đoán ý đồng đội ...... 27 3.3. Sử dụng phương pháp “ ...