Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phiếu học tập để dạy - học các bài Phong cách ngôn ngữ trong chương trình Ngữ văn THPT nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là góp phần đổi mới phương pháp dạy - học, nâng cao hiệu quả giảng dạy, đặc biệt là trong tình hình đổi mới giáo dục toàn diện, hướng đến phát triển năng lực người học như hiện nay. Góp phần hình thành kĩ năng tự học, tự tìm kiếm, xử lí thông tin trong quá trình học tập các bài “Phong cách ngôn ngữ”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phiếu học tập để dạy - học các bài Phong cách ngôn ngữ trong chương trình Ngữ văn THPT nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTHPTPHANTHÚCTRỰC ========== SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMSỬDỤNGPHIẾUHỌCTẬPĐỂDẠYHỌC CÁCBÀI“PHONGCÁCHNGÔNNGỮ”TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂNTHPTNHẰMPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCTỰHỌC CHOHỌCSINH THUỘCLĨNHVỰC:DẠYHỌCNGỮVĂN Tácgiả : PhanThịThơm Tổbộmôn : VănNgoạingữ Nămthựchiện : 2021Sốđiệnthoại : 03686271990949161793 NĂMHỌC20202021 2 MỤCLỤC TrangPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ................................................................................................................. 6 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI............................................................................................................ 6 II. MỤC ĐÍCH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU................................................................. 7 III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU......................................................................... 8 IV. CẤU TRÚC CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM................................................................... 9PHẦN II. NỘI DUNG................................................................................................................. 10 I. Cơ sở lí luận....................................................................................................................... 10 1. Tự học và tầm quan trọng của tự học............................................................................ 10 2. Phiếu học tập và vai trò của phiếu học tập trong dạy - học............................................ 12 3. Sự cần thiết phát triển năng lực tự học thông qua phiếu học tập khi dạy - học các bài “Phong cách ngôn ngữ”................................................................................................ 16 II. Cơ sở thực tiễn.................................................................................................................. 17 1. Thực trạng về phương pháp dạy - học các bài “Phong cách ngôn ngữ” trong sách giáo viên............................................................................................................................... 17 2. Thực trạng thiết kế bài giảng trong các tài liệu tham khảo ............................................. 19 3. Thực trạng xây dựng và sử dụng PHT khi dạy bài “Phong cách ngôn ngữ” của GV......19 4. Thực trạng về người học................................................................................................ 21 IV. NỘI DUNG ĐỀ TÀI “SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ DẠY- HỌC CÁC BÀI “PHONG CÁCH NGÔN NGỮ” TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HS”............................................................................................ 21 1. Đặc điểm dung lượng, cấu trúc, kiến thức và kĩ năng cần đạt khi học các bài “Phong cách ngôn ngữ” trong chương trình SGK Ngữ văn THPT hiện hành ........................... 21 2. Thiết kế, sử dụng PHT khi dạy học các bài “Phong cách ngôn ngữ”.............................. 25 III. THIẾT KẾ GIÁO ÁN MINH HỌA ...................................................................................... 54 V. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC CỦA ĐỀ TÀI................................................................................. 72PHẦN III. KẾT LUẬN................................................................................................................. 74 I. Những ưu điểm của việc sử dụng PHT để dạy các bài “Phong cách ngôn ngữ” - trong chương trình Ngữ văn THPT- nhằm phát triển năng lực tự học cho HS................................ 74 II. Những điều cần lưu ý khi sử dụng PHT trong dạy học nói chung và dạy các bài “Phong cách ngôn ngữ” nói riêng....................................................................................................... 74 III. Kiến nghị, đề xuất............................................................................................................. 74 IV. Lời kết.............................................................................................................................. 75TÀI LIỆU THAM KHẢO............................................................................................................. 76 ...