Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp dạy học theo góc để giảng dạy chủ đề: sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khỏe và phát triển thể chất - GDTC lớp 10 - Sách cánh diều - nhằm phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 3

Sáng kiến "Sử dụng phương pháp dạy học theo góc để giảng dạy chủ đề: sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khỏe và phát triển thể chất - GDTC lớp 10 - Sách cánh diều - nhằm phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 3" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT Quỳnh Lưu 3 trong những năm gần đây, để tìm ra một số phương pháp, kỹ thuật dạy học phù hợp nhất nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp dạy học theo góc để giảng dạy chủ đề: sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khỏe và phát triển thể chất - GDTC lớp 10 - Sách cánh diều - nhằm phát triển năng lực cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 3 ĐỀ TÀI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC ĐỂ GIẢNG DẠYCHỦ ĐỀ: “SỬ DỤNG CÁC YẾU TỐ TỰ NHIÊN VÀ DINH DƯỠNG ĐỂRÈN LUYỆN SỨC KHỎE VÀ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT” - GDTC LỚP10 - SÁCH CÁNH DIỀU - NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3 LĨNH VỰC: GDTC Năm học 2023 – 2024 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3 ----------  ---------- ĐỀ TÀI SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC ĐỂ GIẢNG DẠYCHỦ ĐỀ: “SỬ DỤNG CÁC YẾU TỐ TỰ NHIÊN VÀ DINH DƯỠNG ĐỂRÈN LUYỆN SỨC KHỎE VÀ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT” - GDTC LỚP10 - SÁCH CÁNH DIỀU - NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3 LĨNH VỰC: GDTC Tác giả 1: Hồ Trường Sơn Tác giả 2: Đậu Hồng Sơn Nghệ An, tháng 4 năm 2024 MỤC LỤCPHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 1 1.1. Lí do chọn đề tài .......................................................................................... 1 1.2. Mục đích nghiên cứu................................................................................... 2 1.3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.................................................................. 3 1.4. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 3 1.5. Tính mới, cải tiến và đóng góp của đề tài ................................................. 3PHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .................................................................. 5 2.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN: ...................................................................................... 5 2.1.1. Dạy học theo góc ................................................................................... 5 2.1.2. Dạy học phát triển năng lực................................................................. 5 2.1.3. Yêu cầu giáo viên và học sinh trong DHTG để phát triển năng lực 6 2.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN ..................................................................................... 7 2.2.1. Thực trạng dạy học theo góc tại các trường THPT trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An .................................................................... 7 2.2.2. Thực trạng dạy học theo góc tại trường THPT Quỳnh Lưu 3, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An................................................................................ 9 2.3. GIẢI PHÁP: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC ĐỂ GIẢNG DẠY CHỦ ĐỀ: “SỬ DỤNG CÁC YẾU TỐ TỰ NHIÊN VÀ DINH DƯỠNG ĐỂ RÈN LUYỆN SỨC KHỎE VÀ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT” - GDTC LỚP 10 - SÁCH CÁNH DIỀU - NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3. ................................... 10 2.3.1. Quy trình dạy học theo góc ................................................................ 10 2.3.2. Kế hoạch bài dạy: sử dụng phương pháp dạy học theo góc để giảng dạy chủ đề: “sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khỏe và phát triển thể chất” - gdtc lớp 10 - sách cánh diều - nhằm phát triển năng lực cho học sinh trường THPT quỳnh lưu 3 ....................................... 18 2.4. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ................................................................... 27 2.4.1. Mục tiêu thực nghiệm sư phạm. ........................................................ 27 2.4.2. Đối tượng thực nghiệm sư phạm ....................................................... 27 2.4.3. Tiến hành thực nghiệm ...................................................................... 28 2.4.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm .......................................................... 28 2.4.5. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất.... 31PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ............................................................ 37 1. Kết luận ......................................................................................................... 37 2. Kiến nghị ....................................................................................................... 37TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................................................... 39PHỤ LỤC 1 : ......................................................................................................... 40PHỤ LỤC 2............................................................................................................. 42PHỤ LỤC 3 ............................................................................................................ 43PHỤ LỤC 4 ............................................................................................................ 45 “Sử dụng phương pháp dạy học theo góc để giảng dạy chủ đề: sử dụng các yếu tố tự nhiênvà dinh dưỡng để rèn luyện sức khỏe và phát triển thể chất - GDTC lớp 10 - Sách cánh diều - nhằmphát triển năng lực cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 3” DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Đối chứng ĐC Đánh giá ĐG Dạy học theo góc DHTG Giáo viên GV Học sinh HS Kĩ thuật dạy học KTDH Năng lực tự học ...