Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp lập bảng để giúp học sinh tính nhanh nguyên hàm từng phần trong ôn thi tốt nghiệp THPT

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là nhằm tìm hiểu những khó khăn mà học sinh gặp phải khi làm các bài toán sử dụng nguyên hàm từng phần. Hơn thế nữa, tôi muốn giới thiệu phương pháp để học sinh làm tốt phần này trong các đề thi. Cuối cùng nhưng cũng không kém phần quan trọng, thông qua thu thập và phân tích các dữ liệu cũng như áp dụng các phương pháp đó vào một số lớp học tại trường, tôi sẽ đưa ra một số gợi ý để giáo viên Toán có thể áp dụng hiệu quả các giải pháp đó.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp lập bảng để giúp học sinh tính nhanh nguyên hàm từng phần trong ôn thi tốt nghiệp THPT SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀTĨNH Sángkiếnkinhnghiệm: Sửdụngphươngpháplậpbảng đểgiúphọcsinhtínhnhanhnguyênhàmtừng phầntrongônthitốtnghiệpTHPT Linhv ̃ ực:Toanhoc ́ ̣ Nămhọc:2020–2021 3 MỤCLỤC Trang I.PHẦNMỞĐẦU 1 1.Lýdochọnđềtài…………….………………………………………………. 1 2.Mụctiêunghiêncứu………………………………………………………… 1 3.Đốitượngnghiêncứu……………………………………………………….. 1 4.Phạmvinghiêncứu…………………………………………………………. 1 5.Nhiệmvụnghiêncứu……………………………………………………….. 2 6.Phươngphápnghiêncứu……………………………………………………. 2 7.Nhữngđónggópmớicủađềtài……………………………………………. 2 8.Bốcụccủađềtài……………………………………………………………. 2 II.PHẦNGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ…………………………………………... 3 1.Cơsởkhoahọc……………………………………………………………… 3 1.1.Cơsởlýluận………………………………………………………………. 3 1.2.Cơsởthựctiễn……………………………………………………………. 41.1.2. 2.Phươngphápsửdụngbảngtrongnguyênhàmtừng 5 phần………………….. 2.1.Cácbướclàmbài…..……………………………………………………… 5 2.2.Hệ thốnghóacácdạngbảngtrongnguyênhàmtừngphầnvàbàitập 6 …… 2.2.1.Dạngkếthợpgiữahàmsốđathứcvàhàmsốmũhoặchàmsốđathức và hàm số lượng giác 6 ……………………………………………………………… 2.2.2. Dạng kết hợp giữa hàm số mũ và hàm số lượng 11 giác…………………… 2.2.3.Dạngkếthợpgiữahàmsốđathứcvàhàmsố 14 lôgarit…………………… 3.Đánhgiátínhhiệuquảcủađềtài………………………………………….... 19 III.PHẦNKẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ…………………………………... 20 1.Tómtắtquátrìnhnghiêncứu……………………………………………….. 20 2.Ýnghĩacủađềtài…………………………………………………………… 20 3.Nhữnghạnchếcủađề 20 tài…………………………………………………… 4.Nhữngnộidungcầnđượctiếptụcnghiên 21 cứu……………………………… PHỤLỤC……………………………………………………………………... 22 A.Bàikiểmtra…..…………………………………………………………… 22 B.Bàitậprènluyện……….. 24 …………………………………………………… C.Phiếuthămdòýkiến………………………... 28 ……………………………… TÀILIỆUTHAMKHẢO……………………………………………………. 29 5 I.PHẦNMỞĐẦU1.LýdochọnđềtàiTheođịnhhướngvềđổimớiphươngphápdạyhọcthìphươngphápgiáodụcphổ thôngphảipháthuytínhtíchcực,tự giác,chủđộng,sángtạocủahọcsinhvàđặcbiệtlàđemlạiniềmvuivàhứngthúhọctậpchocácem.Bêncạnhđóviệcôn tậpchohọcsinh12đạtkếtcủatốttrongkìthicuốicấpcũnglàmộtvấnđềcựckì quantrọngđượcđặtrachocácmônhọctrongđócóToánhọc.Phảilàmthếnàođểhọcsinhvừanắmđượcbảnchấtcácdạngtoán,vừalàmtoánnhanh,pháthiệncácsaisótkịpthờiđể phùhợptheophươngphápthitrắcnghiệmnhư hiệnnaycũng nhưlàmthếnàođểđưalạisựhứngthúvàniềmvuikhihọcToánvẫnluônlàtrăn trởcủađạiđasốcácgiáoviên.Bảnthântôilàmộtgiáoviêndạylớp12trongnăm2019–2020khichohọcsinh làmquenvớikhácniệmnguyênhà ...