Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược nhằm nâng cao kỹ năng cho học sinh trong dạy học trực tuyến môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông

Đề tài "Sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược nhằm nâng cao kỹ năng cho học sinh trong dạy học trực tuyến môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông" nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận về phương pháp dạy học đảo ngược sử dụng trong dạy học trực tuyến môn Giáo dục công dân. Đồng thời cung cấp một số biện pháp của bản thân tôi nhằm nâng cao kỹ năng học tập theo phương pháp lớp họ đảo ngược cho học sinh ở chương trình môn Giáo dục công dân một cách có hiệu quả trong quá trình tiếp thu kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược nhằm nâng cao kỹ năng cho học sinh trong dạy học trực tuyến môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN _________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: S DỤNG PHƢƠNG PHÁP LỚP HỌC ĐẢO NGƢỢC NHẰM NÂNG CAO KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LĨNH VỰC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Năm học 2021- 2022 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN _________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: S DỤNG PHƢƠNG PHÁP LỚP HỌC ĐẢO NGƢỢC NHẰM NÂNG CAO KỸ NĂNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LĨNH VỰC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Tác giả: Trần Thị Oanh - ĐT: 0963768881 Nguyễn Thị Tý - ĐT: 0984976345 Lê Thị Thu Trung - ĐT: 0912363533 Tổ bộ môn: Xã hội Năm học 2021- 2022 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 1 2. Mục đích của đề tài ........................................................................................... 2 3. Tính mới và kết quả đạt được của đề tài ........................................................... 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ..................................................................... 2PHẦN II: NỘI DUNG ............................................................................................. 3 1. Cơ sở lí luận ...................................................................................................... 3 1.1. Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học thích ứng với tình hình thực tế hiện nay ......................................................................................... 3 1.2. Quan niệm về phương pháp lớp học đảo ngược và hiệu quả của phương pháp này trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ............................. 4 1.2.1. Khái niệm lớp học đảo ngược ............................................................. 4 1.2.2 Đặc điểm của lớp học đảo ngược ......................................................... 4 1.2.3. Tác dụng của việc sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược............. 6 1.2.4. Vận dụng phương pháp lớp học đảo ngược trong dạy học môn Giáo dục công dân ......................................................................................... 6 1.3. Một số hình thức và kỹ thuật khi sử dụng phương pháp lớp học đảo ngược ......................................................................................................... 7 1.3.1. Áp dụng phương pháp “Lớp học đảo ngược” trong tổ chức dạy học trực tuyến bằng phần mềm MS TEAMS ................................................ 7 1.3.2. Sử dụng công cụ hỗ trợ quản lí, giám sát học sinh học tập Google Class ................................................................................................ 9 1.3.3. Sử dụng một số công cụ hỗ trợ cho việc xây dựng bài giảng video, bài trình chiếu ................................................................................... 10 1.3.4. Sử dụng một số công cụ hỗ trợ việc hợp tác, kết nối và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh ......................................................... 10 1.4. Một số ưu điểm và nhược điểm của phương pháp dạy lớp học đảo ngược ....... 10 1.4.1. Một số ưu điểm của phương pháp dạy lớp học đảo ngược ............... 11 1.4.2. Một số nhược điểm của phương pháp dạy lớp học đảo ngược ......... 14 1.5. Một số yêu cầu đối với giáo viên và học sinh trong việc sử dụng và thực hiện phương pháp lớp học đảo ngược ..................................................... 15 1.5.1. êu cầu đối với giáo viên ................................................................. 15 1.5.2. êu cầu đối với học sinh ................................................................... 16 2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................ 16 2.1. Thực trạng của việc dạy học trực tuyến hiện nay .................................... 16 2.1. Thực trạng của việc học sinh học trực tuyến hiện nay............................. 18 2.2. Thực trạng của việc sử dụng các phương pháp dạy học trực truyến nói chung và việc sử dụng p ...