Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học phần điện từ học lớp 11 THPT

Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm là tìm hiểu về phương pháp dạy học Vật lí, phân loại các thí nghiệm Vật lí trong chương trình phổ thông. Tìm hiểu vai trò thực trạng sử dụng thí nghiệm ảo vào giảng dạy bộ môn Vật lí ở trường phổ thông. Rút ra các kết luận sư phạm nhằm sử dụng thí nghiệm ảo được hiệu quả hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học phần điện từ học lớp 11 THPT SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOHÀTĨNHSÁNGKIẾNKINHNGHIỆMSỬDỤNGTHÍNGHIỆMẢOTRONGDẠYHỌC PHẦNĐIỆNTỪHỌCVẬTLÍ11THPT Lĩnhvực:VậtLí 1Nămhọc:20202021 2MỤCLỤC Trang PHẦNMỞĐẦU I.Lýdochọnđềtài.....................................................................................1 II.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu............................................................. 1 III.Mụctiêuvànhiệmvụnghiêncứu........................................................2 IV.Phươngphápnghiêncứu......................................................................2 V.Giảthuyếtkhoahọc...............................................................................2 VI.Nhữngđónggópcủađềtài....................................................................3 PHẦNNỘIDUNG I.Cơsởkhoahọccủađềtài........................................................................4 II.Thựctrạngvấnđề..................................................................................7 III.Giảipháp................................................................................................8 IV.Hiệuquảsángkiếnkinhnghiệm........................................................23 PHẦNKẾTLUẬN I.Ýnghĩacủađềtài...................................................................................26 II.Kiếnnghị,đềxuất................................................................................26 PHỤLỤC TÀILIỆUTHAMKHẢO PHẦNMỞĐẦUI.Lýdochọnđềtài Vậtlílàmônkhoahọcthựcnghiệm,dođóhầuhếtcáckiếnthứcvậtlíđều đượcrútratừnhữngquansátvàthínghiệm.Vìvậy,trongdạyhọcvậtlíởtrường phổ thông,thínghiệmlàmộtphươngtiệnrấtquantrọng,cótácdụngtolớntrongviệcchiếmlĩnhkiếnthức,kĩnăngcủahọcsinh.Nókhôngchỉ làmtăngtínhhấp dẫncủamônhọcmàcòngiúphọcsinhhiểusâusắckiếnthứclýthuyếtđãđược họcmàquantrọnghơnlàtạochohọcsinhmộttrựcquannhạybén. ViệclồngghépcácthínghiệmvàocáctiếtdạyVậtlílàrấtcầnthiếtvàphù hợpvớiđặctrưngthựcnghiệmcủamônhọc.TrênthựctếgiáoviênVậtlínàocũngrấtmuốnlồngghépcácthínghiệmvậtlívàobàigiảng,nhưngcũngcóthểvìcáclý dochủquanvàkháchquanmàkhôngthể thựchiệnđượccácthínghiệmđóđược. Cáclýdođócóthể là:Cơ sở vậtchấtcủanhàtrườngchưađảmbảo,thiếtbị thí nghiệmkhôngđồngbộ,chấtlượngkém,saisốlớn...;Khôngđủthờigianđểchuẩn bịthínghiệm;Mộtsốthínghiệmkhôngthểthựchiệntrongđiềukiệnlớphọc... Thườngthìkhigặpnhữngtrở ngạitrêngiáoviênsẽ phảidạy“chay”nênchấtlượnggiờdạychưacao.Chínhvìnhữngvấnđềnàyđãlàmchohọcsinhnắm kiếnthứcmộtcáchmơhồ,máymóc,khônghiểurõđượcbảnchất,hiệntượngquy luậtcủasựvật... PhầnđiệntừhọctrongchươngtrìnhVậtlí11gồmnhiềukiếnthứclýtuyết hànlâm,khóhiểu,khónhớ,cầnnhiềuthínghiệmkiểmchứngphứctạp;trongkhi hệ thốngđồ dùngthínghiệmcầnthiếttrongnhàtrườngphổ thôngkhôngđủ,khómôtảbảnchấtcáchiệntượngcủađiệntừhọc. Từ nhữnglýdocơ bảntrên,cùngvớithựctếgiảngdạybộ mônVậtlílớp11tôimạnhdạnđưarasángkiến:“Sử dụngthínghiệm ảotrongdạyhọcphần điệntừhọclớp11THPT”II.Đốitượngvàphạmvinghiêncứu 1.Đốitượngnghiêncứu Đề tàitậptrungnghiêncứucáchsử dụngcácthínghiệm ảovàodạyhọc phần“Điệntừhọc”–Vậtlílớp11THPT. 2.Phạmvinghiêncứu Đềtàitậptrungnghiêncứucơsởlíluậnvàthựctiễn,thiếtkếtiếtdạythực nghiệmvàkhảosátkếtquả củaviệcsửdụngthínghiệmảovàodạyhọcmộtsốphầncủanộidung“điệntừhọc”.III.Mụcđíchvànhiệmvụnghiêncứu Tìmhiểuvề phươngphápdạyhọcVậtlí,phânloạicácthínghiệmVậtlítrongchươngtrìnhphổ thông.Tìmhiểuvaitròthựctrạngsử dụngthínghiệm ảovàogiảngdạybộ mônVậtlí ở trườngphổ thông.Rútracáckếtluậnsư phạm nhằmsửdụngthínghiệmảođượchiệuquảhơn. XácđịnhvaitròcủathínghiệmtrongdạyhọcVậtlíphổ thông,sosánhưu, khuyếtđiểmgiữathínghiệmthậtvàthínghiệm ảo.Giớithiệucácthínghiệmảotrongviệcgiúpgiáoviênphổthôngchuẩnbịcácthínghiệmcủanộidung“điệntừhọc”.RútracáckếtluậnsưphạmđểviệcgiảngdạyVậtlísửdụngthínghiệmảo hiệuquảhơn.IV.Phươngphápnghiêncứu Phươngphápphântích,tổnghợp:thuthập,phântích,tổnghợpcáctàiliệucóliênquanđếnsửdụngthínghiệmảotrongdạyhọcVậtlí. Phươngphápphânloại,hệ thống:Saukhithuthập,tổnghợpcáctàiliệu, tôitiếptụctiếnhànhphânloại,hệ thốngcáctàiliệutheocácvấnđề cầnnghiêncứucủađềtài. Phươngphápquansátkhoahọc:Tôitiếnhànhđếndự giờ,thamgiacác hoạtđộnggiáodụcvàgiảngdạytạitrườngđểthuthậpthôngtincầnthiếtchođềtài. Phươngphápđiềutra:Điềutrahọcsinhvàgiáoviênliênquanđếnnộidungđềtài. Phươngphápthựcnghiệm:Saukhinghiêncứuxongđềtài,tôitiếnhànhtổchứcthựcnghiệmtạimộtsố lớp11tr ...