Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn Hóa học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn Hóa học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh" nhằm nghiên cứu cách thức và quy trình sử dụng thí nghiệm để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh thông qua việc thiết kế các hoạt động dạy học có sử dụng thí nghiệm để khám phá kiến thức mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn Hóa học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN Đơn vị: Trường THPT Phan Đăng Lưu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “Sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn hóa học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh” Môn: Hóa học Người thực hiện: Phan Hoài Nam Tổ: Khoa học Tự nhiên Điện thoại: 0981 147 618Có đính kèm: Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác NĂM HỌC: 2021-2022 MỤC LỤCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .......................................................................................... 1 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ...................................................................................... 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ............................................................................. 1 3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ............................................................................. 2 4. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU........................................................ 2 4.1. Đối tượng nghiên cứu................................................................................. 2 4.2. Phạm vi nghiên cứu. ................................................................................... 2 5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU..................................................................... 2 5.1. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết. ............................................................ 2 5.2. Phương pháp điều tra khảo sát. .................................................................. 2 5.3. Phương pháp tiến hành thực nghiệm.......................................................... 3 5.4. Phương pháp xử lí số liệu........................................................................... 3 6. THỜI GIAN THỰC HIỆN................................................................................ 3PHẦN II: NỘI DUNG ............................................................................................. 4 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN . ........................................................................................... 4 1.1. Dạy học khám phá. ..................................................................................... 4 1.1.1. Khái niệm dạy học khám phá .............................................................. 4 1.1.2. Đặc điểm dạy học khám phá ............................................................... 4 1.1.3. Các bước dạy học khám phá ............................................................... 7 1.1.4. Cơ hội áp dụng dạy học khám phá ...................................................... 8 1.1.5. Ưu điểm và hạn chế dạy học khám phá .............................................. 8 1.2. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn hóa. ............................ 9 1.2.1. Thí nghiệm hóa học............................................................................. 9 1.2.2. Sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn Hóa. .................. 10 1.3. Vai trò của sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn hóa trong việc phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh. ...................................... 11 1.3.1 Khái niệm năng lực và phẩm chất. ..................................................... 11 1.3.2. Vai trò của sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn hóa trong việc phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh. ......................... 11 2. CƠ SỞ THỰC TIỄN ....................................................................................... 12 2.1. Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông. ............................................................................ 12 2.1.1. Mục đích điều tra .............................................................................. 12 2.1.2. Nội dung điều tra ............................................................................... 13 2.1.3. Đối tượng điều tra ............................................................................. 13 2.1.4. Phương pháp điều tra ........................................................................ 13 2.1.5. Kết quả điều tra ................................................................................. 13 2.1.6. Kết luận ............................................................................................. 14 2.2. Ưu điểm và hạn chế của sử dụng thí nghiệm trong dạy học khám phá môn hóa. ............................................. ...