Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng trò chơi online tạo động lực học tích cực nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn Hóa học 10 học kì I THPT

Đề tài "Sử dụng trò chơi online tạo động lực học tích cực nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn Hóa học 10 học kì I THPT" nghiên cứu và áp dụng các trò chơi online vào quá trình giảng dạy hóa học 10 để tạo động lực học tích cực nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng trò chơi online tạo động lực học tích cực nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong dạy học môn Hóa học 10 học kì I THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG TRÕ CHƠI ONLINETẠO ĐỘNG LỰC HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠOCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 10 HỌC KÌ I THPT LĨNH VỰC: HÓA HỌC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT QUỲ HỢP 1 =====  ===== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG TRÕ CHƠI ONLINETẠO ĐỘNG LỰC HỌC TÍCH CỰC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠOCHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 10 HỌC KÌ I THPT LĨNH VỰC: HÓA HỌC Tên tác giả: Trần Thị Nhung Tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên Năm học: 2021- 2022 Số điện thoại: 0987064645 MỤC LỤC Tr a n gMỞ ĐẦU ............................................................................................................................. 1 1. Lý do chọn đề tài ......................................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................... 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................................. 2 4. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................................. 2 5. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài..................................................................... 2 6. Cấu trúc của đề tài ....................................................................................................... 3NỘI DUNG ......................................................................................................................... 4CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................... 4 1.1. Cơ sở lý luận về động lực học, năng lực và năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông. .................................................................... 4 1.1.1. Định hướng đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay. ........................................... 4 1.1.2. Động lực học và các biện pháp thức đẩy hứng thú học tập cho học sinh ......... 4 1.2. Năng lực và vấn đề phát triển năng lực .................................................................... 6 1.2.1. Khái niệm về năng lực ....................................................................................... 6 1.2.2. Cấu trúc năng lực............................................................................................... 6 1.2.3. Một số năng lực cần phát triển cho HS THPT .................................................. 7 1.3. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. ................................................................... 7 1.3.1. Khái niệm năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. ........................................... 7 1.3.2. Các phương pháp dạy học hóa học để bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh THPT .............................................................................. 9 1.4. Một số công cụ online tạo câu hỏi trắc nghiệm khách quan .................................. 11 1.4.1. Sử dụng công cụ Kahoot để tạo trò chơi theo hình thức trắc nghiệm ............. 12 1.4.2. Sử dụng công cụ Quizizz để tạo trò chơi theo hình thức trắc nghiệm ............ 12CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÓ SỬ DỤNGCÁC TRÕ CHƠI ONLINE ĐỂ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP NHẰM PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌCSINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 HỌC KÌ I THPT ...................................... 14 2.1. Mục tiêu, cấu trúc phần hóa học học kỳ I hóa học 10 THPT. ................................ 14 2.1.1. Mục tiêu phần hóa học học kỳ I trong chương trình hóa học 10 THPT ......... 14 2.1.2. Một số nội dung cần lưu ý khi dạy học hóa học 10 học kỳ I trong chương trình hóa học THPT ........................................................................... 15 2.2. Quy trình xây dựng các trò chơi online tạo hứng thú học tập để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh khi dạy học hóa học 10 học kỳ I THPT. ............................................................................................................. 16 2.2.1. Nguyên tắc xây dựng các trò chơi online ........................................................ 16 2.2.2. Các bước xây dựng t ...