Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng ứng dụng SHub Classroom để quản lí và hỗ trợ học sinh tự học bộ môn Hóa học THPT

Mục đích nghiên cứu của đề tài là sử dụng ứng dụng SHub Classroom quản lí, hỗ trợ học sinh tự học bộ môn hóa học THPT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Giúp học sinh sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong học tập, nắm vững kiến thức cơ bản và nâng cao thông qua quá trình luyện tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng ứng dụng SHub Classroom để quản lí và hỗ trợ học sinh tự học bộ môn Hóa học THPT SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT PHẠM CÔNG BÌNH BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Sử dụng ứng dụng SHub Classroom để quản lí và hỗtrợ học sinh tự học bộ môn Hóa học THPT. Tác giả sáng kiến: Phạm Thị Hằng * Mã sáng kiến: 29.55.01 Vĩnh Phúc, năm 2020 MỤC LỤC1. Lời giới thiệu .................................................................................................... 12. Tên sáng kiến ................................................................................................... 23. Tác giả sáng kiến ............................................................................................. 24. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến ........................................................................... 25. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến ........................................................................... 26. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử ........................... 27. Mô tả bản chất của sáng kiến ......................................................................... 2 PHẦN MỞ ĐẦU .............................................................................................. 3 1. Mục đích ....................................................................................................... 3 3. Đối tượng nghiên cứu. ................................................................................. 3 4. Phạm vi nghiên cứu ..................................................................................... 3 5. Phương pháp nghiên cứu............................................................................ 3 PHẦN NỘI DUNG .......................................................................................... 4 CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN........................................ 4 1.1. Cơ sở lí luận .......................................................................................... 4 1.2. Cơ sở thực tiễn ...................................................................................... 4 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG SHUB CLASSROOM ĐỂ QUẢN LÝ HỌC SINH TỰ HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC THPT ...................................................................................................... 6 2.1. Giới thiệu ứng dụng SHub Classroom ............................................... 6 2.2. Triển khai ứng dụng ............................................................................ 6 2.2.1. Tạo tài khoản ..................................................................................... 6 2.2.2. Tạo lớp học và thêm học sinh ........................................................... 8 2.2.3. Tạo bài tập ....................................................................................... 10 2.2.3.1. Tạo bài tập .................................................................................... 11 2.2.3.2. Tạo các tính năng cho bài tập ..................................................... 11 2.2.4. Kiểm tra kết quả làm bài của học sinh ......................................... 14 2.2.4.1. Kết quả theo bài kiểm tra ............................................................ 15 2.2.4.2. Kết quả theo từng câu hỏi ........................................................... 16 2.2.4.3 Xem kết quả từng học sinh ........................................................... 17 2.2.4.4 Xem kết quả theo danh sách lớp .................................................. 18 2.2.4.5. Xem kết quả theo bảng điểm lớp ................................................ 18 2.2.5. Các tính năng khác.......................................................................... 19 2.2.5.1. Chỉnh sửa – xóa lớp học............................................................... 19 2.2.5.2. Kho tài liệu .................................................................................... 20 2.2.5.3. Tạo thông báo ............................................................................... 20 2.2.5.4. Xuất bảng điểm ra file excel ........................................................ 21 2.2.5.5. Xóa học sinh khỏi lớp.................................................................. 22 2.2.5.6. Tạo thư mục cho bài tập .............................................................. 22 2.2.5.7. Lấy lại mật khẩu........................................................................... 23 2.2.5.8. Phần thưởng khuyến khích ......................................................... 24 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM ................................................ 26 3.1. Địa bàn thực nghiệm .......................................................................... 26 3.2. Quá trình thực nghiệm ...................................................................... 26 3.3. Thời gian thực nghiệm ....................................................................... 26 3.4. Kết quả thực nghiệm .......................................................................... 26 PHẦN KẾT LUẬN ........................................................................................ 30 1. Những kết luận chủ yếu ........................................................................ 30 2. Kết quả và hạn chế của đề tài .............................................................. 30 3. Một số khuyến nghị ............................................................................... 31 4. Hướng phát triển của đề tài ................................................................. 32 5. Khả năng áp dụng của sáng kiến .. ...