Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tạo hứng thú học tập, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo nhằm góp phần phát triển một số năng lực cho học sinh THPT thông qua một số bài dạy Toán 10 và 11 (Sách KNTT)

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của các phương pháp dạy học tích cực nhằm tạo hứng thú, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo để góp phần phát triển một số năng lực cho học sinh THPT. Nâng cao hiệu quả bài dạy, nâng cao chất lượng học tập môn Toán cho HS. Góp phần vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy học của ngành.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tạo hứng thú học tập, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo nhằm góp phần phát triển một số năng lực cho học sinh THPT thông qua một số bài dạy Toán 10 và 11 (Sách KNTT) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÖ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO NHẰM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN MỘT SỐNĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI DẠY TOÁN 10 VÀ 11 (SÁCH KNTT) Lĩnh vực: Toán Năm học: 2022 - 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦĐỘNG SÁNG TẠO NHẰM GÓP PHẦN PHÁT TRIỂN MỘT SỐNĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI DẠY TOÁN 10 VÀ 11 (SÁCH KNTT) Môn: Toán Họ và tên: Bùi Thị Thanh Thủy Tổ: Toán - Tin Năm thực hiện: 2022 - 2023 Điện thoại: 0397894635 Năm học: 2022 - 2023 MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU ............................................................................................ 11. Lý do chọn đề tài .............................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................ 23. Đối tượng nghiên cứu ....................................................................................... 24. Phạm vi nghiên cứu .......................................................................................... 25. Nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................................... 26. Giới hạn của đề tài............................................................................................ 27. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................. 28. Đóng góp mới của đề tài................................................................................... 39.Cấu trúc của đề tài ............................................................................................. 3PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ............................................................. 4CHƢƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN .......................................... 41.1. Cơ sở lý luận ................................................................................................. 41.2. Cơ sở thực tiễn .............................................................................................. 51.2.1. Đối tượng học sinh ..................................................................................... 51.2.2. Thực trạng dạy học của giáo viên trên lớp .................................................. 61.2.3.SGK, sách chuyên đề, sách tham khảo ......................................................... 6CHƢƠNG II. CÁC GIẢI PHÁP ÁP DỤNG TRONG ĐỀ TÀI .................... 82.1. Giải pháp 1: Xây dựng và sử dụng các bài toán có nội dung thực tiễn liênquan đến bài học…………………………………………………………………82.1.1. Mục tiêu ..................................................................................................... 82.1.2. Cách thực hiện: ........................................................................................... 82.1.3. Áp dụng: ..................................................................................................... 82.1.3.1. Dạng 1: Dùng kiến thức toán học để giải quyết các bài toán thực tiễn. .... 82.1.3.2. Dạng 2: Từ nhu cầu giải quyết các bài toán trong thực tiễn tạo ra cáckhái niệm, định nghĩa, định lý toán học.............................................................................................................................132.2. Giải pháp 2: Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề : ................................... 142.2.1. Mục tiêu ..................................................................................................... 142.2.2. Cách tiến hành ............................................................................................ 152.2.3. Áp dụng ..................................................................................................... 152.3. Giải pháp 3: Xây dựng và sử dụng các trò chơi trong tiết học ........................ 192.3.1. Mục tiêu .................................................................................................... 192.3.2. Cách thực hiện ............................................................................................ 192.3.3. Áp dụng ...................................................................................................... 192.4. Bài tập rèn luyện ........................................................................................... 23CHƢƠNG III. THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM, KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾTVÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT TRONG ĐỀ TÀ ...