Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tạo hứng thú học tập và khả năng tư duy cho học sinh qua việc dạy học tích hợp kiến thức liên môn trong giờ Địa lý

Dạy học tích hợp liên môn trong Địa lý góp phần khắc phục học sinh bị rời rạc kiến thức, giúp người học nhận thức thế giời một cách tổng thể và toàn diện hơn để từ đó thành năng lực một cách hiệu quả. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tạo hứng thú học tập và khả năng tư duy cho học sinh qua việc dạy học tích hợp kiến thức liên môn trong giờ Địa lý STR - - Tịnh Biên, n h n n BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiếnI. Sơ lược lý lịch tác giả: - ọ và tê : L É ĂM ữ - gày t á g ăm si : 20/10/1983 - Nơi t ườ g tr : K óm uâ ,t tr iê , uy iê , t gi g - ơ v ô g tá : rườ g iê - ứ vụ i y: iá viê - ĩ v ô g tá : iả g y b mô lý. . ên sáng kiến: “Tạo hứng thú học tập và khả năng tư duy cho học sinh qua việc dạyhọc tích hợp kiến thức liên môn trong giờ Địa lý” . Lĩnh vực: Chuyên mônIV. Mục đích yêu cầu của sáng kiến: 1. hực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Như g t đã biết, í là m t mô k ọ vừ ó liê qu đế kiế t ứ xã i vừ ó liê qu đế kiế t ứ t iê , ó i u gr tr g ư g ễ tìm kiếm để ụvụ y ọ tí ợ : qu i ter et để k i t á á guồ ọ li u từ website giá ụvi let, t ilieu. m.v ,... từ á iê giám t ố g kê và t là s gi t kiế t ứ với t t ả á mô ọ ở trườ g tru g ọ ổt ô g→t u lợi để y ọ tí ợ liê mô . gày y, ò r t ít ọ si ứ gt với mô ọ , mà ủ yếu á em ọ lýđể đủ điều ki tốt g i , điều ày ả ưở g ít iều tới t lượ g giả g y ủ giáviên. rướ t tế ày, g t k ô g ê v i và g trá ứ á em mà êm t á tí , vì i y từ ì t ứ t i, á xét tốt g i và đ i ọ đã â đ rõtổ ợ t iê và xã i. g y ả á em t u lớ tổ ợ xã i ò ó tâm lý xem ẹ, ítđầu tư mô t ì ũ g k ó trá á em t u tổ ợ t iê . y làm á à để â g ơ ữ t lượ g giả g y b mô , t e tôi gây ứ g t ọ t ọ silà m t giải á , k i ứ gt với mô ọ đó, ọ si sẽ ủđ g ọ t và g iê ứu iều ơ . y làm á à để ọ si ứ gt ơ với mô lý, t e tôi ó iều 1giải á , tr g đó tí ợ ũ g là m t giải á . ởi vì, k i ọ si đượ kết ối với ámô ọ k á , đượ lồ g g é kiế t ức ủ á mô ọ k á và bài ọ lý, á em sẽt y đượ s gầ gũi, s t â t i , làm á em t y đượ bả thâ mì . ừ đó, á emsẽ để tâm đế mô iều ơ , yêu t í mô ơ . ừ yêu thích môn học ừ tiết dạy có tích Thích Không thích Lớp dẫn đến thích tiết dạy hợp liên môn dẫn đến môn học môn học có tích hợp liên môn yêu thích môn học 10A2 25/36 (69,4%) 11/36 (30,6%) 15/36 (41,7%) 21/36 (58,3%) 10A8 20/38 (52,6%) 18/38 (47,4%) 13/38 (34,2%) 25/38 (65,8%) 12A3 30/39 (79,9%) 9/39 (20,1%) 17/39 (43,6%) 22/39 (56,4%) 12A8 15/39 (38,5%) 24/39 (61,5%) 10/39 (25,6%) 29/39 (74,4%) Bản khảo s về sự êu hích v on uốn của học sinh đối với iờ Địa lý ở học kỳI, n học 8 – 2019. ừ bả g k ả sát trê t t y á lớ với á đặ điểm k á u sẽ r kết quảk ả sát k á u: ớ 10 2 và 12 3 là 2 lớ đ i trà, ó ọ l k á giỏi ít, đ số á emyêu t í mô ...