Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thí nghiệm, hiện tượng và vai trò một số chất trong hóa học

Mục đích của sáng kiến là giúp các bạn nêu được vai trò của các chất trong từng thí nghiệm (khi làm thí nghiệm ngoài các chất phản ứng, có một số thí nghiệm còn thêm chất xúc tác, dùng hóa chất để làm sạch khí, làm khô khí...mà khi giáo viên dạy có thể chưa biết được vai trò và ý nghĩa của các chất này).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thí nghiệm, hiện tượng và vai trò một số chất trong hóa học Đềtài: THÍNGHIỆM,HIỆNTƯỢNGVÀVAITRÒMỘTSỐCHẤTTRONG HÓAHỌC AĐẶTVẤNĐỀI.LÍDOCHỌNĐỀTÀI TheochươngtrìnhđổimớiGiáodục,đổimớisáchgiáokhoathìviệcđổimớiphươngphápdạyhọctrongnhàtrườnglàđiềuvôcùngthiếtyếu.Trong chươngtrìnhđổimớigiáodụcđóthìviệcsửdụngthiếtbịdạyhọctrongcáctiếthọcgiữvaitròhếtsứcquantrọngđể đemlạihiệuquảcaotrongquátrìnhdạyhọc.BộmônHoáhọclàmộttrongcácbộmônmàviệcsửdụngthiếtbịdạyhọc trongcáctiếthọc,đặcbiệtlàtrongcáctiếtthựchànhcầnphảithựchiệnthường xuyêntheophânphốichươngtrìnhbộmôn. Ngoàiviệcsử dụngthiếtbịdayhọcđúngquyđịnhthìcáchtiếnhànhthínghiệm,cảitiếnmộtsốthínghiệm,biếtđượcvaitròcủacácchấttrongmộtthínghiệmgiữmộtvaitròhếtsứcquantrọng.Chínhvìnhữnglídotrênmàtôichọn đềtàiThínghiệm,hiệntượngvàvaitròmộtsốchấttronghóahọcII.ĐIỂMMỚICỦAĐỀTÀI Nêuđượcvaitròcủacácchấttrongtừngthínghiệm(khilàmthínghiệm ngoàicácchấtphảnứng,cómộtsốthínghiệmcònthêmchấtxúctác,dùnghóa chấtđểlàmsạchkhí,làmkhôkhí...màkhigiáoviêndạycóthểchưabiếtđượcvaitròvàýnghĩacủacácchấtnày).Ví dụ: Điều chế CH3COOC2H5 trong phòng thí nghiệm, hóa chất gồmCH3COOH,C2H5OH,NaClbãohòa,H2SO4đặc,thếvaitròcủaNaClbãohòavàH2SO4đặcdùngđểlàmgì? Cáchlắpdụngcụ thínghiệm,cáchtiếnhànhthínghiệm(cómộtsố thínghiệmđượccảitiếnhơntrongsáchgiáokhoa).Dođó,tiếtkiệmđượchóachất,thínghiệmdễthànhcônghơn) Cáchphahóachất(đặc,loãng,đúngnồngđộ)để tiếtkiệmhóachấtvàthínghiệmthànhcông HệthốngcâuhỏisautiếtthựchànhIII.KẾHOẠCHNGHIÊNCỨUTừnămhọc20182019đếnnămhọc20192020IV.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨUĐốitượngnghiêncứucủaSKKNlàcácthínghiệm.V.PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUCáchtiếnhànhthínghiệmtrongphòngthựchànhmộtcáchchínhxác B.NỘIDUNGI.CƠSỞLÍLUẬN CácmônLí,Hóa,Sinh...nóichungvàmônHóahọcnóiriêngthìthínghiệmtrựcquanđóngvaitròrấtquantrọngđểmanglạihứngthúchongườihọcsong nếuthínghiệmkhôngthànhcôngthìsẽcótácdụngngượclại.Dođó,khilàmthí nghiệmthìgiáoviênphảitiếnhànhcácbước,thaotácnhư thế nàođể thínghiệmluônthànhcôngvàđảmbảoantoàn.Mặtkháckhilàmcácthínghiệmtrongsáchgiáokhoa,giáoviênđãcósựcảitiếnmộtsốthínghiệmhaychưa,đãbiếtvaitròcủacácchấthaychưa?II.NỘIDUNGII.1.Cáchtiếnhành,cảitiến,vaitròcácchấttrongmộtsốthínghiệmlớp 101.ThửtínhtẩymàucủakhíCloCáchtiếnhành:Bước1:ChovàoốngnghiệmkhômộtíttinhthểKMnO4,nhỏtiếpvàoốngvàigiọtdungdịchHClđậmđặc.Bước2:Đậyốngnghiệmbằngnútcaosucóđínhmộtbănggiấyquỳẩm.Kếtquảthuđượcnhưhình1Hình1:TínhtẩymàucủakhíCl2HệthốngcâuhỏiCâu1.ViếtphươngtrìnhphảnứngxảyraCâu2.CóthểthayKMnO4bằngchấtnàoCâu3.Chocácphátbiểu 1. Saubước2,giấyquỳẩmmấtmàu 2. CóthểthayHClbằngNaCl 3. CóthểthayHClbằnghỗnhợpNaCl(tt)vàdungdịchH2SO4 4. Saubước1,trongốngnghiệmcókhímàuvàng 5. TrongphảnứnggiữaKMnO4vớiHClthìHClchỉđóngvaitròchấtkhử Sốphátbiểuđúng A.2B.3 C.4 D.5HướngdẫnCâu1.Phươngtrìnhphảnứng2KMnO4+16HCl 2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2OCâu2.CóthểthayKMnO4bằngMnO2,KClO3,K2Cr2O7,CaOCl2...Câu3.Phátbiểuđúng(1),(3),(4)2.ĐiềuchếaxitclohiđricCáchtiếnhành:Bước1:Chovào ốngnghiệm(1)mộtítmuốiănrồirótdungdịchH2SO4đậmđặcvàođủđểthấmướtlớpmuốiănđó.Bước2:Rótkhoảng8mlnướccấtvàoốngnghiệm(2)vàlắpdụngcụnhưhìnhdưới.Bước3:Đuncẩnthậnốngnghiệm(1)đếnkhithấysủibọtmạnhthìtạmdừng.Bước4:ThửtínhchấtcủadungdịchthuđượcKếtquảthuđượcnhưhình2Hình2:ThửtínhchấtcủadungdịchthuđượcHệthốngcâuhỏiCâu1.ViếtphươngtrìnhphảnứngxảyraCâu2.CóthểthayNaCl(tt)bằngchấtnàoCâu3.NêucácbướcđểkếtthúcthínghiệmCâu4.Chocácphátbiểu 1. Giấyquỳchuyểnsangmàuđỏ 2. BôngtẩmkiểmđểhấpthụHCl,tránhHClbayrangoài 3. CóthểthayH2SO4đặcbằngH2SO4loãng 4. ĐểđiềuchếHF,HBr,HItathayNaCl(r)bằngCaF2(r),NaBr(r)vàNaI(r) 5. phươngphápđiềuchếHCltheocáchtrêngọilàphươngphápsunfat Sốphátbiểuđúng A.2B.3 C.4 D.5HướngdẫnCâu1.PhươngtrìnhphảnứngNaCl(tt)+H ...