Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng tự học cho học sinh khi dạy bài: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm – Đại số và Giải tích 11

Đề tài "Thiết kế chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng tự học cho học sinh khi dạy bài: “Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm” – Đại số và Giải tích 11" với mục đích chuyển hóa kiến thức, kỹ năng, thái độ thành năng lực và hơn hết là truyền cảm hứng học tập, phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn trong cuộc sống. Mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh THPT và đó cũng là cách thể hiện nhận thức của chúng tôi về vấn đề đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng tự học cho học sinh khi dạy bài: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm – Đại số và Giải tích 11 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 2 ---------------------- Tên đề tài: THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC STEM NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VẬNDỤNG KIẾN THỨC VÀ KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC BÀI “ĐỊNH NGHĨA VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐẠO HÀM” – ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11CB Thuộc môn: Toán Nhóm tác giả : Hồ Sỹ Hào Phạm Thị Thanh Hoa Tổ bộ môn: Toán-Tin Năm thực hiện: 2022 Số điện thoại: 0976248107 Anh Sơn, tháng 4 năm 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANGPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 11. Lí do chọn đề tài 12. Mục đích nghiên cứu 23. Nhiệm vụ nghiên cứu 24. Phạm vi nghiên cứu 25. Phương pháp nghiên cứu 26. Những đóng góp của đề tài 2PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 4I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài 41. Năng lực 42. Năng lực vận dụng kiến thức và kỹ năng tự học 73. Giáo dục STEM 94. Khảo sát thực trạng dạy học chủ đề giáo dục STEM ở trường 12THPT huyện Anh Sơn5. Đề xuất các giải pháp thiết kế chủ đề STEM phát triển nănglực vận kiến thức và kỹ năng tự học của học sinh khi dạy bài: 15“Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm”II. Thiết kế chủ đề STEM nhằm phát triển năng lực vận dụngkiến thức và kỹ năng tự học cho học sinh khi dạy học bài “Định 20nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm” – Đại số và Giải tích 111. Kế hoạch dạy học định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm theo 20định hướng giáo dục STEM2. Tiến trình dạy học 233. Những công việc chuẩn bị cho phương án tổ chức dạy học 234. Lập kế hoạch thực hiện 24 5. Dự kiến tổ chức các hoạt động 25 6. Hướng dẫn chi tiết các hoạt động 277. Một số hình ảnh hoạt động của học sinh khi dạy học địnhnghĩa và ý nghĩa của đạo hàm theo định hướng giáo dục 33STEM III. Những kết quả của đề tài 38 Phần III. Kết luận 43 1. Tính mới 43 2. Tính khoa học 43 3. Tính hiệu quả 43 4. Tính ứng dụng thực tiễn 44 Phần IV. Phụ lục 45 Phần V. Tài liệu 57 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài Tại Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng(Khoá XI) xác định nội dung đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo vớicác định hướng như sau: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và họctheo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiếnthức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớmáy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo cơ sở đểngười học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng, phát triển năng lực; chuyển từhọc chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt độngxã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thôngtin và truyền thông trong dạy và học”. Để thực hiện những định hướng nêu trên, các trường THPT đã và đang từngbước đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và kiểm tra đánhgiá theo định hướng năng lực người học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đápứng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước,đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế. Đổi mới phương pháp dạy học hướng đến việcgiúp người học ‘‘Học để biết, học để làm, học để cùng chung sống và học để tựkhẳng định mình’’ Đồng thời, trước xu hướng phát triển của cuộc cách mạng 4.0, ngày4/7/2017 thủ tướng chính phủ đã ban hành chỉ thị số 16/CT-TTg về tăng cườngnăng lực tiếp cận cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4. Thủ tướng đã đặt ...