Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế hoạt động khởi động trong một số bài dạy học Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11 nhằm phát huy phẩm chất năng lực cho học sinh

Đề tài "Thiết kế hoạt động khởi động trong một số bài dạy học Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11 nhằm phát huy phẩm chất năng lực cho học sinh" nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học cho việc tổ chức hoạt động khởi động trong các bài dạy. Đồng thời cung cấp một số kinh nghiệm của bản thân chúng tôi trong việc thiết kế hoạt động khởi động cho các bài dạy môn GDQP-AN nhằm phát huy năng lực của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế hoạt động khởi động trong một số bài dạy học Giáo dục quốc phòng và an ninh lớp 11 nhằm phát huy phẩm chất năng lực cho học sinh SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT TÂN KỲ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ T I:THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG TRONG MỘT SỐ B I DẠY HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG V AN NINH LỚP 11 NHẰM PHÁT HUY PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Nhóm tác giả : 1. Nguyễn Xuân Thủy – Trường THPT Tân Kỳ 2. Trần Sơn Giang – Trường THPT Tân Kỳ 3. Cao Văn Long – Trường THPT Diễn Châu 5 Tổ chuyên môn : X h i Số ĐT cá nhân : 0948 631 641; 0919524707; 0369869569 Tân Kỳ, năm 2022 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................... 12. Mục đích ............................................................................................................ 23. Đối tượng........................................................................................................... 24. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................ 25. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................... 26. Tính mới của đề tài ............................................................................................ 3PHẦN II. NỘI DUNG ......................................................................................... 4CHƢƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN V THỰC TIỄN CỦA VIỆC NGHIÊNCỨU ĐỀ T I ........................................................................................................ 41.1. Cơ sở lý luận .................................................................................................. 41.1.1. M t số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học ........................................ 41.1.2. Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh ..... 41.1. 3. Vai trò của hoạt đ ng khởi đ ng trong dạy học môn giáo dục quốc phòngvà an ninh .............................................................................................................. 61.1.4 M t số vấn đề về tổ chức hoạt đ ng khởi đ ng trong dạy học .................... 71.1.4.1. Những yêu cầu của hoạt đ ng khởi đ ng ................................................ 71.1.4.2. M t số lưu ý khi thực hiện hoạt đ ng khởi đ ng .................................... 71.2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 81.2.1. Thực trạng của việc tổ chức hoạt đ ng khởi đ ng trong dạy học hiện nay....... 81.2.2. Thực trạng của việc tổ chức hoạt đ ng khởi đ ng trong việc dạy học mônGDQP-AN cấp trung học phổ thông .................................................................... 9CHƢƠNG II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHỞIĐỘNG NHẰM PHÁT HUY PHẨM CHẤT NĂNG LỰC CHO HỌC SINHTRONG MÔN HỌC GDQP-AN ..................................................................... 112.1. Sử dụng phương pháp trò chơi khi thiết kế hoạt đ ng khởi đ ng ............... 112.1.1. Mục đích .................................................................................................... 112.1.2. Cách thức tiến hành ................................................................................... 112.1.3. Ví dụ minh họa ......................................................................................... 112.2. Sử dụng tình huống có vấn đề khi thiết kế hoạt đ ng khởi đ ng ................ 122.2.1. Mục đích .................................................................................................... 122.2.2.Cách thức tiến hành .................................................................................... 132.2.3. Ví dụ minh họa .......................................................................................... 132.3. Sử dụng phương pháp đóng vai khi thiết kế hoạt đ ng khởi đ ng .............. 132.3.1. Mục đích .................................................................................................... 132.3.2.Cách thức tiến hành .................................................................................... 142.2.3. Ví dụ minh họa .......................................................................................... 142.4. Vận dụng kiến thức văn học khi thiết kế hoạt đ ng khởi đ ng ................... 152.4.1.Mục đích ..................................................................................................... 152.4.2. Cách thức tiến hành ................................................................................... 152.4.3. Ví dụ minh họa .......................................................................................... 162.5. Khai thác phim tư liệu trong việc thiết kế hoạt đ ng khởi đ ng ................. 162.5.1. Mục đích .................................................................................................... 162.5.2.Cách thức tiến hành .................................................................................... 162.5.3. Ví dụ minh họa ......................................................................................... 163.1. Mục đích của thực nghiệm ........................................................................... 173.2. Phương pháp thực nghiệm ........................................................................... 173.3. N i dung thực nghiệm .................................................................................. 173.4. Tổ chức thực nghiệm.................................................................................... 173.5. Kết quả thực nghiệm ..................... ...