Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế một số giáo án giảng dạy và hướng dẫn học sinh phân dạng bài tập về hợp chất của lưu huỳnh – Hóa học lớp 10

Sáng kiến của tôi gồm ba phần chính: Phần một Xây dựng một số giáo án giảng dạy phần hợp chất của lưu huỳnh; Phần hai Phân dạng bài tập hợp chất của lưu huỳnh; Phần ba Phân tích và xử lý kết quả thực nghiệm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế một số giáo án giảng dạy và hướng dẫn học sinh phân dạng bài tập về hợp chất của lưu huỳnh – Hóa học lớp 10 SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOVĨNHPHÚC TRƯỜNGTHPTBÌNHXUYÊN BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến:Thiếtkếmộtsốgiáoángiảngdạyvàhướngdẫnhọcsinhphân dạngbàitậpvềhợpchấtcủalưuhuỳnh–hóahọclớp10Tácgiảsángkiến:NguyễnThịThuHằngMãsángkiến:31.55.03VĩnhPhúc,năm2018 2 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDẾ BÁOCÁOK NGSÁNGKI ỤTQU Ả ẾN NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN Tênsángkiến:PháttriểnnănglựcgiảiquyếtvấnđềquadạyhọctíchTênsángki ến:Thiếtkếmộtsốgiáoángiảngdạyvàhướngdẫnhọcsinhphân hợpchủdđạềngbàit :Phânbónhóahọcvàs ậpvềhợpch ứal ấtcủ ckhỏecỳ ưuhu ộnh–hóah ngđồng. ọclớp10 VĩnhPhúc,năm2018 3 NHỮNGTỪVIẾTTẮTBT Bàitậpdd Dungdịchđktc ĐiềukiệntiêuchuẩnGV GiáoviênHS Họcsinhhh HỗnhợpND NộidungPTHH PhươngtrìnhhóahọcSGK SáchgiáokhoaTHPT Trunghọcphổthông 4 Mụclục Trang1.Lờigiớithiệu 52.Tênsángkiến 63.Tácgiảsángkiến 64.Chủđầutưtạorasángkiến 65.Lĩnhvựcápdụngsángkiến 66.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầuhoặcápdụngthử 67.Môtảbảnchấtcủasángkiến 6Phần1:Xâydựngmộtsốgiáoángiảngdạyphầnhợpchấtcủalưu 7huỳnhPhần2:Phândạngbàitậphợpchấtcủalưuhuỳnh 26Phần3:Phântíchvàxửlýkếtquảthựcnghiệm 588.Nhữngthôngtincầnđượcbảomật 619.Cácđiềukiệncầnthiếtđểápdụngsángkiến 6110.Đánhgiálợiíchthuđượchoặcdự kiếncóthể thuđượcdoápdụng sángkiếntheoýkiếncủatácgiảvàtheoýkiếncủatổ chức,cánhânđã thamgiaápdụngsángkiến 6110.1.Đánhgiálợiíchthuđượchoặcdựkiếncóthểthuđượcdoápdụngsángkiếntheoýkiếncủatácgiả 6110.2.Đánhgiálợiíchthuđượchoặcdựkiếncóthểthuđượcdoápdụngsángkiếntheoýkiếncủatổchức,cánhân 61Phụlục 62Tàiliệuthamkhảo 6711.Danh sách nhữngtổ chức/cánhânđãthamgiaápdụngthử hoặcáp dụngsángkiếnlầnđầu 68 5 BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu Trongvàinămtrở lạiđây,số lượnghọcsinh ở trườngtôiđăngkíhọctheokhốiA(cụthểhơnlàsố lượnghọcsinhđăngkíhọcchuyênđề mônhóa)giảmrõrệtvàthayvàođólàhọcsinhchuyểnsanghọctheokhốiA1,đặcbiệtlàkhốiD.Tôi đãtìmhiểuvànhậnthấyđâylàthựctrạngchungcủacáctrườngTHPTtrongvà ngoàitỉnh.Mộtlídokháchquandễnhậnthấylàviệchọcsinhbắtbuộcphảithiba môntoán,văn,ngoạingữ trongkìthiTHPTQuốcGiakhiếncácemđổ xôđăngkí họctheochuyênđề khốiD.Nhưngcũngcómộtlídokhiếnchúngtôi–nhữngGVđangtrựctiếpgiảngdạymônhoáhọcởtrườngphổ thôngluônthấytrăntrở đólà cónhiềuhọcsinhthấymônhoárấtkhóhọcmặcdùcácemđãcósựcốgắngtrong họctập.Bởivìchúngta,cácthầycôgiáogiảngdạymônhoáhọcđềubiếtchươngtrìnhthiTHPTQuốcGiacủamônhoárấtrộng,kiếnthứctrảidàitừlớp10đếnlớp12.Mặcdùđềthimấynămnaychothấykiếnthứcthichủyếutậptrung ởlớp12 nhưngthựctế kiếnthứcmônhóalạirấtlogic,phầntrướcbổ sung ...