Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thông qua hoạt động trải nghiệm để rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh trong dạy học phần vi sinh vật - Sinh học 10 THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thông qua hoạt động trải nghiệm để rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh trong dạy học phần vi sinh vật - Sinh học 10 THPT" nhằm nghiên cứu thiết kế và tổ chức các hoạt động trải nghiệm để rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh trong dạy học phần vi sinh vật - Sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học góp phần đổi mới sự nghiệp giáo dục của Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thông qua hoạt động trải nghiệm để rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh trong dạy học phần vi sinh vật - Sinh học 10 THPT A SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠONGHỆAN TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGĐÔLƯƠNG3 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM THÔNGQUAHOẠTĐỘNGTRẢINGHIỆMĐỂRÈNLUYỆN CHOHỌCSINHKỸNĂNGHỢPTÁCTRONGDẠYHỌC PHẦNVISINHVẬT–SINHHỌC10THPT Ngườithựchiện:PhạmThịDungTổ:KHTN SĐT:0979216500 Nămhọc20212022 1 MỤCLỤC 2.Mụcđíchnghiêncứu .............................................................................................................. 2 3.Nhiệmvụnghiêncứu ............................................................................................................. 2 4.Giảthuyếtkhoahọc ............................................................................................................... 3TÀILIỆUTHAMKHẢO………………………………………………………...24 2 DANHMỤCCÁCTỪVIẾTTẮT Chữviếttắt Nộidungviếtđầyđủ DH DạyhọcGD Giáodục GV Giáoviên HS Họcsinh THPT Trunghọcphổthông VSV Visinhvật 1 I.ĐẶTVẤNĐỀ 1.Lýdochọnđềtài Địnhhướngchungcủaviệcđổimớiphươngphápdạyhọclà:“Đổimớiphươngphápdạyhọc ở tấtcả cáccấpvàbậchọc,kếthợptốthọcvớihành, gắnnhàtrườngvớixãhội.ÁpdụngnhữngphươngphápdạyhọchiệnđạiđểbồidưỡngchoHSnhữngkĩnăng,tưduysángtạo,nănglựcgiảiquyếtvấnđề”. Hiệnnay,xuthếchungcủaviệcđổimớiphươngphápdạyhọccónhiều tiềmnăngpháthuycaođộtínhtíchcực,chủđộngvàsángtạocủaHSchuyểntừhìnhthứcgiáoviênchỉgiớihạnvàoviệctruyềnđạtthôngtinchoHSsanghìnhthứcgiáoviêntổchứchoạtđộngđộclậpnhậnthứccủaHSquađópháthuytínhtíchcực,độclậpvàsángtạocủaHS.Việcchuyểnhoánhữngthànhtựucủarấtnhiềungànhkhoahọckỹ thuật,nhiềuphươngphápkhácnhauvàodạyhọclàmộttiềmnăngvôtậntạonênsứcmạnhchocôngnghệdạyhọchiệnđại.Trongđóđángchúýlàtổchứchoạtđộngtrảinghiệm. Nhưchúngtađãbiết,Sinhhọclàmônkhoahọcthựcnghiệmcóứngdụngrộngrãi ở hầuhếtcáclĩnhvựccủađờisốngxãhộicũngnhư trongsảnxuất. QuátrìnhdạyhọcbộmônSinhhọckhôngchỉđơnthuầnlàtrangbịchoHSkiến thứcmàphảithôngquakiếnthứcđểhìnhthànhvàbồidưỡngchoHSkĩnăngtưduy,nănglựcnhậnthứcđể cácemcókhả năngtự họcvàvậndụngkiếnthức đãhọcvàothựctiễn.Mộttrongnhữngbiệnpháphữuhiệuđểhìnhthànhvàpháttriểnkĩnăngtư duychoHSlàsử dụngtổ chứchoạtđộngtrảinghiệm.ThôngquahoạtđộngtrảinghiệmHSvừalĩnhhộiđượcsâusắckiếnthứcvừarènluyệnđượccáckĩnăngtưduy,tạochocácemhứngthú,niềmtintrongquátrìnhhọctập.Trêncơ sở đó,cácembiếtvậndụngcáckiếnthứcSinhhọcvàođờisốngđápứngyêucầugiáodụctổnghợp,hướngnghiệpchoHSkhiratrườngvàtiếptụctheohọcởcácbậccaohơn. TrongthựctếgiảngdạycácmônkhoahọcthựcnghiệmnóichungvàmônSinhhọcnóiriêngởnhàtrườngphổthônghiệnnay,phầnlớngiáoviênvẫncòn ápdụngphươngphápdạyhọctruyềnthống:thôngbáo,nhồinhétkiếnthức,lí thuyếtchưagắnvớithựchành.HSkhôngđượctạođiềukiệnđể bồidưỡngphươngphápnhậnthức,rènluyệntư duykhoahọc,pháttriểnnănglựctự giảiquyếtvấnđềchỉchúýgiảngdạykiếnthứcmàchưachúýđếngiảngdạygắn vớithựchành.Hầuhết,Giáoviêncótâmlíngạisửdụnghìnhthứctổchứchoạt độngtrảinghiệm,tổ chứchoạtđộngtrảinghiệmtrongcácgiờ dạyđể giảng dạykhôngđúngquytrìnhdẫnđếnHSkhôngđượctạođiềukiệnđể rènluyện kĩnăng,tư duykhoahọc,khôngpháttriểnnănglựccủabảnthân.Hậuquả học sinhchỉ nắmđượccáckiếnthứclíthuyếthànlâmmàkhôngrènđượccáckĩnăng,hạnchế sự pháttriểntư duycủaHS,dầndầnmấtđinhữnghiểubiết ...