Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thực trạng và một số giải pháp giúp HS Trường THPT Tân Kỳ ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Thực trạng và một số giải pháp giúp HS Trường THPT Tân Kỳ ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường" nhằm nghiên cứu một cách tổng quát để có cái nhìn đa chiều về khái niệm, biểu hiện, thực trạng và nguyên nhân của định kiến và xâm kích học đường, từ đó đề xuất được những giải pháp tích cực giúp các em HS Trường THPT Tân Kỳ nói riêng, HS trên cả nước nói chung nâng cao các kỹ năng ứng phó với định kiến và hành vi xâm kích một cách tích cực
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thực trạng và một số giải pháp giúp HS Trường THPT Tân Kỳ ứng phó với những định kiến và hành vi xâm kích học đường MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 1 2. Đóng góp mới của đề tài ............................................................................... 2 3. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................. 2 5. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 3 5.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết ........................................................ 3 5.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ........................................................ 3PHẦN II. NỘI DUNG ......................................................................................... 4 1. Cơ sở lý luận ................................................................................................. 4 1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu ..................................................................... 4 1.2. Một số khái niệm .................................................................................... 5 2. Cơ sở thực tiễn .............................................................................................. 5 2.1. Những biểu hiện của định kiến và hành vi xâm kích học đường ở HS Trường THPT Tân Kỳ ....................................................................................... 5 2.2. Thực trạng nhận thức về định kiến và hành vi xâm kích ở HS Trường THPT Tân Kỳ ................................................................................................... 6 2.3. Nguyên nhân dẫn đến định kiến và hành vi xâm kích ở HS THPT trên địa bàn huyện Tân Kỳ ....................................................................................... 8 2.4. Hậu quả của định kiến và hành vi xâm kích đối với HS THPT............. 9 3. Một số giải pháp giúp HS Trường THPT Tân Kỳ ứng phó với những địnhkiến và hành vi xâm kích học đường .................................................................. 11 3.1. Rèn luyện một số kỹ năng cơ bản giúp HS ứng phó tích cực với định kiến và hành vi xâm kích học đường .............................................................. 11 3.2. Phát huy hơn nữa hiệu quả hoạt động của tổ tư vấn tâm lí học đường bằng hai mô hình tham vấn mới ...................................................................... 21 3.3. Tổ chức Chương trình “Sống ước mơ và khát vọng” .......................... 23 3.4. Tổ chức diễn đàn với chủ đề “Đừng định kiến, đừng xâm kích” và “Hãy sống như những đoá hoa” ...................................................................... 27 4. Thực nghiệm một số giải pháp giúp HS Trường THPT Tân Kỳ ứng phó vớinhững định kiến và hành vi xâm kích học đường ............................................... 39 4.1. Khách thể và mục đích thực nghiệm .................................................... 39 4.2. Cách thực nghiệm................................................................................. 39 4.3. Kết quả thực nghiệm ............................................................................ 41 5. Đánh giá chung về thực trạng sau khi áp dụng các giải pháp giúp HSTrường THPT Tân Kỳ ứng phó với định kiến và hành vi xâm kích học đường 44 5.1. Mức độ nhận thức của HS Trường THPT Tân Kỳ về định kiến và hành vi xâm kích học đường .................................................................................... 44 5.2. Mức độ nhận thức của HS Trường THPT Tân Kỳ về hậu quả của định kiến và hành vi xâm kích học đường .............................................................. 45 5.3. Cách ứng phó của HS khi là nạn nhân của định kiến và hành vi xâm kích .................................................................................................................. 46PHẦN III. KẾT LUẬN ..................................................................................... 47 1. Kết luận ....................................................................................................... 47 1.1. Quá trình nghiên cứu đề tài .................................................................. 47 1.2. Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu .............................................................. 48 1.3. Phạm vi ứng dụng của đề tài ................................................................ 49 2. Kiến nghị ..................................................................................................... 49 2.1 ...