Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp chương trình giáo dục địa phương vào bộ môn Ngữ văn THPT qua dạy học dự án

Nghiên cứu đề tài Tích hợp chương trình giáo dục địa phương vào bộ môn Ngữ văn THPT qua dạy học dự án nhằm đưa ra một số giải pháp dạy học môn Ngữ văn một cách hiệu quả, có tính ứng dụng, hướng đến mục tiêu và nội dung giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông mới 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp chương trình giáo dục địa phương vào bộ môn Ngữ văn THPT qua dạy học dự án SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀITÍCH HỢP CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNGVÀO BỘ MÔN NGỮ VĂN THPT QUA DẠY HỌC DỰ ÁN Nghệ An, tháng 3/ 2021 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀITÍCH HỢP CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNGVÀO BỘ MÔN NGỮ VĂN THPT QUA DẠY HỌC DỰ ÁN Tác giả: Nguyễn Thị Huệ Đơn vị: Trường THPT Thanh Chương 1 Tổ chuyên môn: Ngữ văn- Ngoại ngữ SĐT: 0983198510 Nghệ An, tháng 3/ 2021 MỤC LỤCPHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ ............................................................................................... .....1I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ................................................................................................... 1II. PHƢƠNG PHÁP THỰC HIỆN ................................................................................... 1III. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI ................................................................................................... 1PHẦN 2. NỘI DUNG ......................................................................................................... 3I. CƠ SỞ CỦA ĐỀ TÀI. ................................................................................................... 31. Cơ sở lí luận .................................................................................................................... 31.1. Dạy học tích hợp ........................................................................................................... 31.2. Chương trình giáo dục địa phương trong đề án chương trình THPT tổng thể 2018 ........ 31.3. Hình thức dạy học dự án ............................................................................................... 82. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................................... 52.1.Thực trạng dạy. .............................................................................................................. 52.2. Thực trạng học ............................................................................................................. 6II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP TÍCH HỢP CHƢƠNG TRÌNH ĐỊA PHƢƠNG VÀOBỘ MÔN NGỮ VĂN THPT QUA DẠY HỌC DỰ ÁN .................................................. 81.Tổ chức dạy học theo dự án, hướng dẫn học sinh tạo ra sản phẩm học tập phục vụnhu cầu thực tiễn của địa phương......................................................................................... 81.1. Nhiệm vụ của giáo viên................................................................................................. 81.2. Nhiệm vụ của học sinh .................................................................................................. 92. Sử dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề từ thực tế địa phương ......................... 102.1. Dạy học giải quyết vấn đề .......................................................................................... 102. 2. Biện pháp thực hiện .................................................................................................. 103. Sử dụng hình thức dạy học trải nghiệm sáng tạo, mở rộng môi trường học tập chohọc sinh ............................................................................................................................. 123.1. Dạy học trải nghiệm sáng tạo ...................................................................................... 123.2. Biện pháp thực hiện .................................................................................................... 124. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động dạy học ................................ 145. Mô hình dạy học theo dự án minh họa ........................................................................... 16III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC ............................................................................................ 251. Phát triển tổng hợp các năng lực cần thiết ................................ ........................................252. Củng cố lí thuyết, rèn luyện kĩ năng ............................................................................... 253. Nâng cao ý thức cộng đồng ............................................................................................ 254. Tạo ra được những sản phẩm học tập có ý nghĩa thiết thực ...................................... 25PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT ............................................................................. 45I. KẾT LUẬN ................................................................................................................... 451. Tính mới ........................................................................................................................ 452. Tính khoa học............................................................................................................... 453. Tính hiệu quả ................................................................................................................. 463.1. Phạm vi ứng dụng ....................................................................................................... 463.2. Đối tượng ứng dụng .................................................................................................... 463.3. Kết quả ứng dụng ........................................................................................................ 46II. QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU ..................................................................................... 48III. KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT ...................................................................................... 48TÀI LIỆU THAM KHẢO ..... ...