Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp giáo dục môi trường theo hướng phát huy năng lực học sinh trong dạy học Địa Lí lớp 10

Mục đích của đề tài là giúp HS có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm, kỹ năng, cách ứng xử đúng mực, tích cực với các vấn đề môi trường xảy ra. Đồng thời có hành động cụ thể để tuyên truyền, vận động mọi người cùng chung tay bảo vệ môi trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp giáo dục môi trường theo hướng phát huy năng lực học sinh trong dạy học Địa Lí lớp 10Tíchhợpgiáodụcmôitrườngtheohướngpháthuynănglựchọcsinhtrongdạyhọc ĐịaLílớp10 SỞGIÁODỤC&ĐÀOTẠOHÀTĨNH SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TÍCHHỢPGIÁODỤCMÔITRƯỜNGTHEOHƯỚNGPHÁTHUY NĂNGLỰCHỌCSINHTRONGDẠYHỌCĐỊALÍLỚP10  Nămhọc:20182019Tíchhợpgiáodụcmôitrườngtheohướngpháthuynănglựchọcsinhtrongdạyhọc ĐịaLílớp10 Nămhọc:20182019 QUYĐỊNHCHỮVIẾTTẮTTRONGĐỀTÀI TT Chữviếttắt Viếtđầyđủ 1 GV Giáoviên 2 HS Họcsinh 3 NXB Nhàxuấtbản 4 PPDH Phươngphápdạyhọc 5 THPT Trunghọcphổthông 6 MT Môitrường 7 KHKT Khoahọckỹthuật 8 GDMT Giáodụcmôitrường 9 SGK Sáchgiáokhoa 10 SGV Sáchgiáoviên 11 TNTN Tàinguyênthiênnhiên Nămhọc:20182019Tíchhợpgiáodụcmôitrườngtheohướngpháthuynănglựchọcsinhtrongdạyhọc ĐịaLílớp10 Nămhọc:20182019Tíchhợpgiáodụcmôitrườngtheohướngpháthuynănglựchọcsinhtrongdạyhọc ĐịaLílớp10 MỤCLỤC TrangMỞĐẦU................................................................................................................... 11.Lýdochọnđềtài....................................................................................................12.Mụcđíchnghiêncứu..............................................................................................13.Phạmvinghiêncứu...............................................................................................24.Đốitượngnghiêncứu.............................................................................................25.Nhiệmvụnghiêncứu.............................................................................................26.Phươngphápnghiêncứu........................................................................................27.Giảthuyếtkhoahọc...............................................................................................38.Dựbáoxuhướngđónggópmớicủađềtài...........................................................3NỘIDUNG................................................................................................................31.Cơsởkhoahọc.......................................................................................................31.1.Cơsởlýluận.......................................................................................................31.1.1.Kháiniệm..........................................................................................................31.1.2.Quanđiểmdạyhọctheođịnhhướngpháttriểnnănglực...............................41.1.3.Vịtrícủakiếnthứcmôitrường.......................................................................41.1.4.Tầmquantrọng................................................................................................51.1.5.Cácyêucầu......................................................................................................51.2.Cơsởthựctiễn...................................................................................................52.Phươngthứctiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề.......................................................82.1.Cáchtiếpcậngiáodụcmôitrường......................................................................82.2.Cácbiệnphápđãtiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề...............................................92.2.1.TíchhợpgiáodụcmôitrườngtheohướngpháthuynănglựcHSvào mộtbài họctrongchươngtrìnhĐịaLí10.......... ...