Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp giáo dục phát triển kinh tế hộ gia đình tại địa phương vào dạy học Công nghệ 10 nhằm định hướng nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu xã hội và năng lực học sinh miền núi huyện Tương Dương

Đề tài "Tích hợp giáo dục phát triển kinh tế hộ gia đình tại địa phương vào dạy học Công nghệ 10 nhằm định hướng nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu xã hội và năng lực học sinh miền núi huyện Tương Dương" nghiên cứu có tác dụng giúp giáo viên môn Công nghệ 10 ở các trường THPT nhận thức sâu sắc tác dụng của môn Công nghệ 10 đến việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh miền núi sau tốt nghiệp phù hợp với năng lực và nhu cầu của xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp giáo dục phát triển kinh tế hộ gia đình tại địa phương vào dạy học Công nghệ 10 nhằm định hướng nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu xã hội và năng lực học sinh miền núi huyện Tương Dương SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1 ------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“ TÍCH HỢP GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KINH TẾ HỘ GIAĐÌNH TẠI ĐỊA PHƯƠNG VÀO DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 10 NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH MIỀN NÚI TẠI HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG ” (Thuộc lĩnh vực Sinh học) Tác giả: Phạm Thị Minh Thúy Tổ: Tự nhiên. Điện thoại: 0946.078.781 Tương Dương - Năm 2022 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“ TÍCH HỢP GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN KINH TẾ HỘ GIAĐÌNH TẠI ĐỊA PHƯƠNG VÀO DẠY HỌC CÔNG NGHỆ 10 NHẰM ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH MIỀN NÚI TẠI HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG ” (Thuộc lĩnh vực Sinh học) MỤC LỤC Đề mục TrangPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài. 22. Phạm vi nghiên cứu. 53. Mục đích nghiên cứu. 54. Phương pháp nghiên cứu. 55. Sự cần thiết và khả năng thực hiện đề tài. 6PHẦN II : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU1. Cơ sở lí luận. 72. Thực trạng Giáo dục phát triển kinh tế địa phương trong môn 8Công nghệ tại Trường THPT Tương Dương 1.3. Nội dung, biện pháp thực hiện. 94. Những kinh nghiệm rút ra từ thực tiễn nghiên cứu, thực hiện. 275. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 28Phần III. KẾT LUẬN1. Ý nghĩa của SKKN đối với giáo dục và định hướng nghề nghiệp 382. Những kiến nghị, đề xuất. 38 1 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Lý do thực hiện đề tài. Tương Dương là một trong ba huyện nghèo của tỉnh Nghệ An. Huyện códiện tích rộng, không chỉ khó khăn về đất đai, khí hậu mà còn là vùng tập trungđông đồng bào dân tộc thiểu số, trình độ dân trí thấp, không đồng đều. Nguồnlực lao động dồi dào, nhưng chủ yếu là lao động phổ thông. Nguyên nhân là donơi đây vẫn còn tồn tại phổ biến tình trạng tảo hôn, hôn nhân cận huyết và kếthôn ngay sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT). Để giải quyết các vấnđề về “cơm - áo - gạo -tiền’’thì đa số phải bỏ làng đi làm công nhân ở các tỉnhkhác. Nhiều năm gần đây, từ chủ trương của tỉnh và huyện, cấp ủy, chính quyềncác cấp huyện Tương Dương đã tập trung lãnh đạo, chỉ đạo đánh thức các tiềmnăng sẵn có, thế mạnh địa phương để phát triển kinh tế như: Khai thác các khudu lịch sinh thái (Khe Cớ, Rừng Xăng Lẻ- Tam Đình; Khe Văng Poọt- LưuKiền; Rừng Xăng lẻ - Yên Hòa; Lòng hồ - Bản Vẽ…); Bảo tồn các làng nghềtruyền thống có nguy cơ mai một (Dệt thổ cẩm- Bản Mác, Nghề đan mây…);Văn hóa ẩm thực (Các món ăn dân tộc, đặc biệt là ẩm thực Hoa Kiều)….Thôngqua xây dựng, triển khai các chương trình, dự án phát triển kinh tế hộ gia đình (Kinh tế hộ), đời sống nhân dân Tương Dương đã không ngừng được cải thiện, tỷlệ hộ nghèo giảm từ 30,47% xuống còn 24,28%. (Năm 2020) Các khu du lịch sinh thái tại Tương Dương 2Sản phẩm làng nghề truyền thống tại Tương DươngSản phẩm làng nghề truyền thống tại Tương Dương 3 Nhiệm kỳ 2015 - 2020, Tương Dương đề ra mục tiêu trở thành huyện khátrong khu vực. Tín hiệu từ những mô hình kinh tế thành công trên địa bàn huyệnđã cho thấy các mục tiêu huyện đề ra có tính khả thi cao, đang được hiện thựchóa. Năm 2021 tổng thu ngân sách Nhà nước ước đạt 717.373 triệu đồng, đạt116,9% dự toán tỉnh giao, đạt 116,2% dự toán Hội đồng nhân dân (HĐND)huyện giao. Trong đó, thu ngân sách trên địa bàn ước đạt 38.395 triệu đồng, đạt188,8% dự toán tỉnh giao, đạt 156,7% dự toán HĐND huyện giao, tăng 9,7% sovới cùng kỳ. Hiện huyện đã có thêm 6 sản phẩm đạt 3 sao từ các cơ sở sản xuấthộ gia đình gồm: Cà ngọt, Cà chua múi, gạo mường Chà Lạp, thanh long ruộtđỏ, măng khô và lạp xường được Hội đồng đánh giá, phân hạng sản phẩm Ocophuyện công nhận đạt sản phẩm 3 sao trở lên. Riêng sản phẩm của Cơ sở sản xuấtkinh doanh sản phẩm sạch Hà Phương được nâng hạng 4 sao. Tuy nhiên vấn đề cần bàn trong phát triển kinh tế của Tương Dương làtính bền vững, bảo đảm hiệu quả cao và lâu dài; đây cũng là nhiệm vụ đầy khókhăn và thách thức mà thế hệ học sinh sau khi tốt nghiệp THPT phải thực hiện.Do đó việc trang bị cho học sinh các kiến thức liên quan đến việc lựa chọn nghềnghiệp phù hợp với năng lực và yêu cầu của xã hội là hết sức cấp bách và cầnthiết. Thực hiện Nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 4/1/2013 Hội nghị lần thứ 8Ban Chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam (khóa XI) về đổi mới cănbản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đạihóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhậpquốc tế; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổimới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáokhoa giáo dục phổ thông, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) banhành Chương trình giáo dục phổ thông kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018. Trong Chương trình giáo dục phổ thông mới, kế hoạch thực hiện giáo dụcđịa phương, là một thành phần hữu cơ của kế hoạch tổng thể thực hiện các hoạtđộng dạy học và giáo dục của nhà trường,gồm n ...