Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình, đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình, đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2" nhằm đánh giá hiệu quả việc tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thức đội hình, đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2 PHẦN I:PHẦN MỞ ĐẦU1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “ Muốn có chủ nghĩa xã hội phải cócon người xã hội chủ nghĩa”. Trong hình mẫu và phẩm chất con người, sức khoẻ vàthể chất chiếm một vị trí không thể thiếu để đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ tổquốc. Do đó Giáo dục thể chất – Giáo dục quốc phòng-an ninh là một bộ phận củanền giáo dục xã hội chủ nghĩa, nó tổng hợp các phương tiện, phương pháp nhằmhướng con người phát triển toàn diện, hài hoà, đặc biệt là một trong những hình thứccơ bản, chuẩn bị thể lực, ý thức tổ chức kỷ luật, kỹ năng và tác phong lề lối làm việckhoa học phục vụ cho lao động sản xuất, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam ngàycàng giàu mạnh. Vì thế mỗi Quốc gia đều chú trọng đến công tác Giáo dục thể chất-Giáo dục quốcphòng-an ninh và đưa nền Giáo dục thể chất nước mình lên đỉnh cao nhất cũng nhưgiữ vững và phát triển những môn có thế manh tính bản sắc dân tộc. Kinh nghiệm củacác nước phát triển cho thấy rằng: “Truyền thống dân tộc là một trong những động lựcthúc đẩy sự phát triển của đất nước.”Giáo dục thể chất là một lĩnh vực của nền văn hoávì vậy nó cũng mang tính dân tộc đậm nét, ở Việt Nam cũng đã trải qua hàng nghìnnăm các môn thể thao dân tộc như : Vật,võ, đua thuyền, đánh đu, vẫn tồn tại và trởthành một nội dung hấp dẫn trong các dịp lễ hội dân tộc. Trong công tác ngoại giao Thể dục thể thao có chức năng là nhịp cầu nối giao lưu,mối tình hữu nghị và thắt chặt tình đoàn kết giữa các dân tộc, các Quốc gia trên thếgiới. Thông qua thi đấu thể thao các Quốc gia trên thế giới có sự trao đổi tiếp thu tinhhoa của nhau , qua đó tìm hiểu học tập, giúp đỡ lấn nhau đưa thế giới vào cuộc sốnghoà bình,ấm no đầy tình hữu nghị . Ngày nay đất nước ta đang đi trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hoá vớikhẩu hiệu:“Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc”. Hiểu được ý nghĩa tác dụng củaviệc tập luyện thể dục thể thao đã đem lại sức khoẻ cho con người, hoàn thiện về thểchất cho nhân dân lao động, có thể nói sức khoẻ con người là một yếu tố hợp thànhquan trọng của lực lượng sản xuất, có sức khoẻ mới có lao động, có lao động mới cósự sáng tạo sản xuất ra của cải vật chất, đất nước mạnh cùng với sự lớn mạnh củanhiều ngành trong cả nước thể dục thể thao ngày nay được phát triển cả về bề rộng lẫnchiều sâu . Trong cuộc sống hiện nay, vị trí công tác Giáo dục thể chất trong nhà trường càng đượcxác định theo đúng tầm quan trọng của nó. Thông qua tích hợp Giáo dục thể chất với Giáodục quốc phòng – an ninh trong bộ môn thể dục với Giáo dục quốc phòng – an ninh , bồidưỡng cho học sinh những đức tính dũng cảm, giúp học sinh biết được kĩ năng cơ bản đểtập luyện giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực, góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tácphong nhanh nhẹn, kỉ luật, thói quen tự giác tập luyện thể dục thể thao, giữ gìn vệ sinhkhoa học. Có sự tăng tiến về thể lực, thi đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể và thể hiện khảnăng của bản thân về thể dục thể thao, biết vận dụng những điều đã học vào nếp sinh hoạt ởtrong và ngoài nhà trường, góp phần chuẩn bị cho thế hệ trẻ có nếp sống, tác phong côngnghiệp. 1Đặc trưng: Giáo dục quốc phòng - an ninh là hình thành kỷ cương tác phong,kỷ luật họctrong học tập và công tác, Giáo dục thể chất là hình thành tác phong nhanh nhẹn, rèn luyệnsức khỏe phục vụ cho học tập, lao động sản xuất, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.Với tư cách là Tổ trưởng chuyên môn Tổ Khoa học xã hội trực tiếp quản lý nhóm Giáo dụcthể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh tại trường THPT Diễn Châu 2 tâm huyết vớinghề, muốn đẩy mạnh, nâng cao chất lượng bộ môn nhằm đáp ứng được yêu cầu trong tìnhhình mới hiện nay. Xuất phát từ những lí do trên chúng tôi mạnh dạn đi sâu nghiên cứu đề tài:“Tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòng an ninh trong hình thành kỹnăng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khi dạy phần kiến thứcđội hình, đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2.”2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Thông qua kết quả nghiên cứu tích hợp Giáo dục thể chất với Giáo dục quốc phòngan ninh trong hình thành kỹ năng và tác phong học tập khoa học cho học sinh khối 10 khidạy phần kiến thức đội hình đội ngũ tại Trường THPT Diễn Châu 2, từ đó nâng cao hiệuquả công tác giáo dục ở nhà trường và triển khai rộng rãi. Qua tích hợp giữa hai bộ môn làm cho hiệu quả dạy và học của bộ môn tăng lên đángkể, kiến thức khoa học được tác động bổ trợ lẫn nhau liên quan đến nhau, mỗi kỹ thuậtđộng tác của môn này làm tiền đề cho môn kia cùng phát triển. Qua tích hợp các em có tác phong linh hoạt, nhanh nhẹn, tư thế động tác chuẩn xáchơn, tập luyện tự giác và sôi nổi hơn, hoạt động nhóm t ...