Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp kiến thức lịch sử, văn hóa xứ Nghệ cho học sinh lớp 10 thông qua dạy văn thuyết minh

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tích hợp kiến thức lịch sử, văn hóa xứ Nghệ cho học sinh lớp 10 thông qua dạy văn thuyết minh" nhằm giúp các em khám phá được nhiều vẻ đẹp lịch sử,văn hóa,con người ngay chính trên quê hương của mình qua đó góp phần bồi dưỡng các phẩm chất: tình yêu và niềm tự hào quê hương đất nước, giữ gìn và phát triển các giá trị văn hóa địa phương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp kiến thức lịch sử, văn hóa xứ Nghệ cho học sinh lớp 10 thông qua dạy văn thuyết minh SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA XỨ NGHỆ CHO HỌC SINHLỚP 10 THÔNG QUA DẠY VĂN THUYẾT MINH Môn: Ngữ Văn THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER VINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA XỨ NGHỆ CHO HỌC SINHLỚP 10 THÔNG QUA DẠY VĂN THUYẾT MINH Môn: Ngữ Văn THPT Tác giả : Nguyễn Thị Thu Trang Tổ bộ môn : Văn – Sử – Địa – GDCD Năm thực hiện : 2021 – 2022 Số ĐT : 0982 937 399 Vinh, tháng 4 năm 2022 MỤC LỤCA. ĐẶT VẤN ĐỀ ................................................................................................. 1I. Lý do chọn đề tài................................................................................................ 1II.Mục đích nghiên cứu ......................................................................................... 2III. Đối tượng nghiên cứu...................................................................................... 2IV. Phương pháp nghiên cứu ................................................................................ 2B.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU............................................................................ 3I. Cơ sở lí luận ....................................................................................................... 3II. Cơ sở thực tiễn .................................................................................................. 4III. Giải pháp và tổ chức thực hiện........................................................................ 5IV. Hiệu quả ........................................................................................................ 29C. KẾT LUẬN ................................................................................................... 30I. Kết luận. ........................................................................................................... 30II. Kiến nghị. ....................................................................................................... 31D. TÀI LIỆU THAM KHẢO .......................................................................... 32 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“TÍCH HỢP KIẾN THỨC VỀ LỊCH SỬ VÀ VĂN HÓA XỨ NGHỆ CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA DẠY VĂN THUYẾT MINH” A. ĐẶT VẤN ĐỀ I. Lý do chọn đề tài Đổi mới giáo dục đang là vấn đề được toàn xã hội quan tâm. Đổi mớiphương pháp dạy học đang trở thành nhu cầu tất yếu của ngành giáo dục ViệtNam nhằm hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng dạy và học. Đổi mới phươngpháp giáo dục theo hướng hiện tại là phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạoqua vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học,tạo cơ sở để người học tập cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ năng phát triển nănglực. Một trong những phương pháp đổi mới đem lại hiệu quả cao trong nhàtrường hiện nay đó là phương pháp dạy học theo chủ đề tích hợp. Dạy học theochủ đề tích hợp là một trong những phương pháp thể hiện tính ưu việt, phát huytính tích cực người học. Phương pháp dạy học tích hợp cho phép giáo viên có thể liên kết nhữngkiến thức của nhiều môn học trong cùng một tiết dạy. Riêng đối với môn ngữvăn, khi dạy học tích hợp giáo viên có thể liên hệ kiến thức của những môn họcnhư lịch sử, địa lí, giáo dục công dân, tin học… để vừa dạy kiến thức, vừa rènluyện kỹ năng sống, vừa giáo dục nhân cách lại có thể bồi đắp những giá trị vềtâm hồn tình cảm cho học sinh .Từ đó học sinh có thể tiếp thu kiến thức, biếtvận dụng vào cuộc sống và ngược lại từ cuộc sống để giải quyết các vấn đề liênquan đến môn học. Đồng thời làm cho việc học trở nên phong phú đã đa dạng vàthu hút hơn đối với người học. Ở chương trình ngữ văn 10, văn thuyết minh là một kiểu bài quan trọng.Kiểu bài này từ năm lớp 8, học sinh đã được tiếp cận. Lên nước 10, các em tiếptục được học và tìm hiểu cũng như nâng cao kỹ năng làm bài. Đây là dạng bàivăn hay, gắn liền với thực tế đời sống, cung cấp nhiều hiểu biết xã hội đồng thờithông qua bài văn thuyết minh giúp học sinh hình thành và phát triển nhiều nănglực phẩm chất, nhất là khi các em rèn luyện kỹ năng viết bài văn thuyết minh vềmột danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử văn hóa địa phương. Ở mỗi địa phương đều có nét đẹp riêng về lịch sử, văn hóa, con người. Đóchính là thế mạnh để nắm bắt và áp dụng vào thực tiễn giảng dạy trong nhàtrường. Trong khi đó, đã từ lâu, xứ Nghệ luôn được biết đến là mảnh đất quêhương của nhiêu chí sĩ yêu nước như Phan Bội Châu, Nguyễn Xuân Ôn, PhanĐình Phùng và các lãnh đạo cộng sản như Hồ Chí Minh, Nguyễn Thị MinhKhai, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập, Ng ...