Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi- ozon – Hóa học 10- ban cơ bản

Sáng kiến kinh nghiệm THPT được hoàn thành với một số biện pháp như sau: nghiên cứu thực tế hoạt động dạy và học ở trường phổ thông. Nêu bật được tầm quan trọng của tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề. Xây dựng giáo án dạy học tích hợp liên môn trong chuyên đề.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi- ozon – Hóa học 10- ban cơ bảnSáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xu thế phát triển chung của phương pháp dạy học ngày nay là biến chủ thể nhậnthức thành chủ thể hành động. Đặt người học vào vị trí trung tâm của quá trình dạy họcvới quan điểm thầy thiết kế, trò thi công và quá trình dạy học là dạy cách học chứ khôngphải dạy kiến thức. Hoá học là môn khoa học thực nghiệm. Thực tế cho thấy đối với học sinh phổthông thì đây là một môn học khó và rất ít học sinh yêu thích. Vì vậy để có thể nâng caohứng thú học tập cho học sinh thì giáo viên cần sử dụng tích hợp các môn học trong quátrình giảng dạy. Thực hiện nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị Trung ương 8khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Thực hiện chủ trương đổimới đồng bộ hình thức dạy học, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quảgiáo dục; để tăng cường việc gắn liền dạy học trong nhà trường với thực tiễn cuộcsống và góp phần hình thành năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trung học, BộGiáo dục và Đào tạo tổ chức cuộc thi “Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết cáctình huống thực tiễn”dành cho học sinh trung học và cuộc thi “Dạy học theo chủ đề tíchhợp dành cho giáo viên trung học năm học 2016- 2017” Thực hiện công văn số của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình về việc tổ chứccuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn cho họcsinh trung học và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp cho giáo viên trung học. Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy tại trường THPT NHO QUAN A, chúng tôi đãlựa chọn đề tài: “Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi- ozon – Hóa học10- ban cơ bản”II. MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀIII.1 Mục đích của đề tài Nghiên cứu thực tế hoạt động dạy và học ở trường phổ thông. Nêu bật được tầm quan trọng của tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề. Xây dựng giáo án dạy học tích hợp liên môn trong chuyên đề. 1Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017II.2. Nhiệm vụ của đề tài Sưu tầm, nghiên cứu các tài liệu liên quan đến chuyên đề. Tìm hiểu hoạt động dạy học chuyên đề ở trường THPT.III. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Khi đề tài thành công sẽ là tài liệu tham khảo cho học sinh và giáo viên phổ thôngtrong việc giảng dạy tích hợp liên môn.IV. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU IV.1. Đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Học sinh 10 THPT. - Chủ thể nghiên cứu: Chuyên đề oxi- ozon- Hoá học 10 THPT. IV.2.Phạm vi nghiên cứu Giảng dạy Tích hợp kiến thức liên môn trong chuyên đề oxi- ozon – Hóa học10- ban cơ bản”V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU V.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận - Phân tích tài liệu thu được, tập hợp các thông tin liên quan đến vai trò, hìnhthức, nội dung hoạt chuyên đề - Sắp xếp các tài liệu thông tin thu thập được theo hệ thống V.2. Phương pháp điều tra quan sát Xây dưng phương pháp điều tra Trao đổi ý kiến với một số giáo viên, học sinh THPT để đánh giá mức độ thànhcông của các nội dung thực nghiệm đồng thời tham khảo ý kiến góp ý, tiếp thu ý tưởngvà kinh nghiệm phục vụ cho xây dựng nội dung đề tài, tiến hành các hoạt động giảngdạyVI. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI Đề tài sẽ là tài liệu tham khảo cho học sinh và giáo viên phổ thông trong việcgiảng dạy tích hợp liên môn. 2Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀA - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨUTÊN ĐÈ TÀI: TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG CHUYÊN ĐỀ OXI- OZON – HÓA HỌC LỚP 10- BAN CƠ BẢNMục tiêu : - Hướng dẫn học sinh tham gia dự án - Thiết kế được dự án học tập để đạt được các yếu tố chính: Kiến thức liên mônứng dụng vào thực tiễn, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin. - Giải thích các vấn đề liên quan giữa kiến thức SGK và thực tiễn cuộc sống trongbài học. - Các kiến thức môn học cần thiết khi tham gia dự án: Toán học, vật lý, lịch sử,sinh học, địa lí, công nghệ, văn học, tin học, giáo dục công dân, âm nhạc, mĩ thuật, thểdục, giáo dục quốc phòng, thực hành hóa học, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường, rènluyện kĩ năng sống.Tính liên môn của dự án: - Toán học: +)Tính toán lượng hóa chất phù hợp để làm thí nghiệm đạt kết quả cao. + )Biết vận dụng những kiến thức toán học để biến đổi các công thức tính toán vềlượng chất những công thức chuyển đổi giữa các đại lượng để thực hiện 1 bài toán hóa. +) Tính tỉ khối của O2 so với không khí - Vật lý: +) Sự chênh lệch áp suất, tính chát vật lí nặng hơn không khí và tan trong nướccủa khí oxi để thu khí bằng phương pháp đẩy nước. +) Vai trò tia tử ngoại trong quá trình chuyển hóa oxi thành ozon. - Lịch sử: Học sinh nắm được lịch sử của các nhà bác học nổi tiếng: Mendeleep,các nhà bác học tìm ra oxi… 3Sáng kiến khoa học – Năm học 2016-2017 - Sinh học: +) Biết được các lợi ích của oxi, ozon. +) Tác hại của ozon đối với sức khỏe con người. +) Vai trò của cây xanh trong việc cung cấp oxi trong tự nhiên. - Địa lí: +) Đặc điểm cấu tạo của tầng khí quyển. +) Các ngành công nghiệp trọng điểm. - Công nghệ: Tác dụng oxi trong một số ngành công nghiệp. - Văn học: Sử dụng các câu thơ, ca dao, tục ngữ, hình thức đóng kịch tạo hứng thúcho học sinh. - Tin học: Thiết kế trình chiếu phần mềm Microsoft Powerpoint và chiếu trên máychiếu Projector, sử dụng mạng Internet tham khảo, Videoclip mô tả quá trình xây dựngdự ...