Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương Halogen và chương Oxi – Lưu huỳnh chương trình Hóa học lớp 10

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến "Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương Halogen và chương Oxi – Lưu huỳnh chương trình Hóa học lớp 10" nhằm nghiên cứu tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào bài giảng Hóa học trong chương Halogen và chương Oxi – Lưu huỳnh để cung cấp thêm kiến thức về môi trường, ô nhiễm môi trường và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh; tích hợp và lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào một số bài học nhằm hỗ trợ giảng dạy của cá nhân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương Halogen và chương Oxi – Lưu huỳnh chương trình Hóa học lớp 10 MỤC LỤCPHẦN I. MỞ ĐẦU ...........................................................................................- 1 - 1. Lý do chọn đề tài ...................................................................................... - 1 - 2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................ - 2 - 3. Nhiệm vụ của đề tài ................................................................................... - 2 - 4. Đối tượng nghiên cứu............................................................................... - 2 - 5. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................. - 2 - 6. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................... - 2 -PHẦN II. NỘI DUNG.......................................................................................- 3 - 1. Cơ sở lí luận ............................................................................................. - 3 - 1.1. Khái niệm GDBVMT ........................................................................ - 3 - 1.2. Phương pháp tiếp cận nội dung GDBVMT ...................................... - 4 - 1.4. Nguyên tắc tích hợp và lồng ghép GDBVMT .................................. - 5 - 1.5. Mục tiêu chung của GDBVMT trong dạy học Hóa học ................... - 5 - 1.6. Phương thức tích hợp GDBVMT thông qua môn Hóa học .............. - 6 - 2. Cơ sở thực tiễn ......................................................................................... - 6 - 3. Giải pháp .................................................................................................. - 6 - 3.1. Tích hợp nội dung BVMT vào bài 22: CLO ..................................... - 7 - 3.2. Tích hợp nội dung BVMT vào bài 23: HIĐRO CLORUA – AXIT CLOHIĐRIC – MUỐI CLORUA ............................................................ - 12 - 3.3. Tích hợp nội dung BVMT vào bài 29: OXI - OZON ..................... - 15 - 3.4. Tích hợp nội dung BVMT vào bài 30: LƯU HUỲNH ................... - 22 - 3.5. Tích hợp nội dung BVMT vào bài 32: HIĐRO SUNFUA – LƯU HUỲNH ĐI OXIT – LƯU HUỲNH TRI OXIT ..................................... - 24 - 3.6. Xây dựng 10 câu hỏi về hóa học và MT trên phần mềm Quizizz .. - 28 - 4. Thực nghiệm sư phạm ............................................................................ - 31 - 4.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm ...................................................... - 31 - 4.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm ...................................................... - 31 - 4.2.1. Thăm dò ý kiến học sinh phổ thông về ........................................ - 31 - 4.3. Tiến hành thực nghiệm sư phạm ..................................................... - 32 - 4.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm......................................................... - 32 - 4.5. Phân tích kết quả thực nghiệm ........................................................ - 34 -PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.......................................................- 35 - -1- PHẦN I. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài Môi trường và bảo vệ môi trường đã và đang là vấn đề được Đảng và Nhànước đặc biệt quan tâm, cụ thể Bộ Chính trị đã ban hành nghị quyết số 41/NQ –TW ngày 14 tháng 11 năm 2004 về “tăng cường công tác bảo vệ môi trườngtrong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”. Để thực hiệnquyết định trên Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chỉ thị về việc tăng cườngcông tác giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT), đồng thời xác định nhiệm vụtrọng tâm đối với giáo dục phổ thông là trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ năngvề bảo vệ môi trường bằng hình thức tích hợp và lồng ghép hợp lý các môn họcthông qua hoạt động ngoại khóa và phong trào xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực. Xây dựng ý thức về bảo vệ môi trường cần được tập trung vào học sinh ởtrường trung học phổ thông (THPT) vì điều này không chỉ mang lại những kếtquả trước mắt mà còn đạt được những lợi ích lâu dài bởi vì các em học sinh phổthông trung học vẫn đang trong quá trình phát triển các thái độ và hành vi. Hóa học là môn học có liên quan mật thiết với môi trường, nhất là trongcác quá trình ô nhiễm do chất thải hóa học. Hiểu được những ảnh hưởng về mặthoá học sẽ giúp việc bảo vệ môi trường trở nên tích cực và hiệu quả hơn. Hơnnữa, lớp 10 là lớp học đầu tiên của cấp học THPT chính vì vậy cần sớm tích hợpvà lồng ghép nội dung GDBVMT vào trong môn Hóa học nhằm hình thành chocác em thói quen bảo vệ môi trường (BVMT), đồng thời cung cấp cho các emnhững kiến thức cơ bản về môi trường, sự ô nhiễm môi trường, qua đó tạo hứngthú học tập, khơi dậy niềm say mê môn hóa học cho học sinh… Do đó, GDBVMT là việc làm thiết thực của mỗi giáo viên hóa học vì sựphát triển bền vững của toàn cầu và mỗi quốc gia. Xuất phát từ những lí do trên,tôi đã chọn đề tài: “Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trongchương Halogen và chương Oxi –Lưu huỳnh chương trình Hóa học lớp 10”. -2-2. Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào bài giảngHóa học trong chương Halogen và chương Oxi – Lưu huỳnh để cung cấp thêmkiến thức về môi trường, ô nhiễm môi trường và giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngcho học sinh. - Tích hợp và lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào một sốbài học nhằm hỗ trợ giảng dạy của cá nhân.3. Nhiệm vụ của đề tài - Nghiên cứu cơ sở lý luận về môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường. - Nghiên cứu nộ ...