Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp nội dung học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh ở trường Trung học phổ thông

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết cần thiết, cơ bản về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trên cơ sở đó giúp học sinh có được nhận thức, thái độ và hành vi đúng đắn theo tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp nội dung học tập tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh ở trường Trung học phổ thôngMỤC LỤC TrangPHẦN MỘT – ĐẶT VẤN ĐỀ 31. Lý do chọn đề tài 32. Điểm mới. đóng góp của đề tài 4PHẦN HAI – NỘI DUNG 6Chương 1: Cở sở lý luận và thực tiễn trong dạy học tích hợp tư tưởng, 6đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhằm phát triển năng lực, phẩmchất học sinh ở trường THPT1.1.Cơ sở lí luận 61.2. Cơ sở thực tiễn 71.3. Giải pháp 9Chương 2: Nội dung tích hợp tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí 10Minh cần khai thác , sự dụng trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12.2.1. Giới thiệu hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh 102.2. Giới thiệu nội dung chủ yếu của đạo đức Hồ Chí Minh 112.3. Giới thiệu nội dung chủ yếu của phong cách Hồ Chí Minh . 112.4. Vai trò và ý nghĩa của trường học trong việc tuyên truyền TT, ĐĐ, PC 13HCM2.5. Mối liên hệ giữa tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội 15dung dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 ở trường THPTChương 3: Các biện pháp sự dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ 28Chí Minh trong dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 ở Trường THPT(Ban cơ bản)3.1. Sử dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào dạy học bài 28nội khóa lịch sử 12 Việt Nam ở trường THPT3.2. Tiến hành các hoạt động ngoại khóa lịch sử nhằm giáo dục đạo đức, tư 43tưởng, phong cách Hồ Chí Minh cho HSChương 4. Thực nghiệm sư phạm về việc tích hợp TT, ĐĐ, PC HỒ 47CHÍ MINH trong dạy hoc lịch sử nhằm phát triển năng lực, phẩmchất học sinh ở trường THPT4.1.Đối tượng thực nghiệm 47 14.2. Phương pháp thực nghiệm 474.3. Kết quả xử lí thực nghiệm 47PHẦN BA – KẾT LUẬN 52TÀI LIỆU THAM KHẢO 53PHỤ LỤC 54DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG SÁNG KIẾNNội dung Viết tắtGiáo viên GVHọc sinh HSTư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ TT,ĐĐ, PC HCMChí MinhPhát triển năng lực, phẩm chất PTNL, PCSách giáo khoa SGKTrung học phổ thông THPTChương trình giáo dục phổ thông CTGDPTĐảng cộng sản ĐCSChủ nghĩa xã hội CNXHgiải phóng dân tộc GPDTHội nghị Ban chấp hành trung ương HNBCHTƯKhoa học xã hội KHXH 2 PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài: Tôn sư trọng đạo, ăn quả nhớ kẻ trồng cây là đạo lý tốt đẹp trong truyềnthống của dân tộc Việt Nam. Trân trọng quá khứ và ghi nhận công lao của lớpngười đi trước là yếu tố quan trọng để tạo lập nên những giá trị bền vững chotương lai. Hồ Chí Minh đã để lại cho chúng ta và các thế hệ mai sau một gia tàiđồ sộ, một di sản hết sức quý báu: Tư tưởng Hồ Chí Minh; đạo đức Hồ ChíMinh; phong cách Hồ Chí Minh. Đó là di sản vô cùng đa dạng và phong phú,thấm đượm trong toàn bộ cuộc đời, sự nghiệp, trong tư tưởng, đạo đức, phongcách của Người; tỏa sáng trong những trước tác, trong từng việc làm, cử chỉ vàmối quan tâm sâu sắc, ân cần đối với con người, với nhân dân, đất nước và nhânloại, nhất là nhân dân các dân tộc bị áp bức.Thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng, ngày15/5/2016, Bộ Chính trị đã ban hành Chỉ thị 05-CT/TW về “Đẩy mạnh việc họctập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - trong đó yêu cầu:Tiếp tục chỉ đạo biên soạn chương trình, giáo trình về tư tưởng, đạo đức, phongcách Hồ Chí Minh để giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân và các họcviện, trường chính trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ các cấp, bảo đảm phùhợp với từng cấp học, bậc học và với yêu cầu giáo dục, đào tạo. Đối với học sinhphổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, học tập về đạo đức, phong cáchHồ Chí Minh gắn với giáo dục công dân, đạo đức nghề nghiệp. Trước những nhiệm vụ trọng đại và cấp bách của nền giáo dục nước nhàhiện nay, hơn lúc nào hết, chúng ta cần đi sâu nghiên cứu, học tập và vận dụngTT, ĐĐ, PC của Chủ tịch Hồ Chí Minh về xây dựng và phát triển nền giáo dụcViệt Nam, về đào tạo nguồn nhân lực, về sự nghiệp trồng người. Chúng ...