Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp vấn đề giáo dục bảo vệ sức khỏe cộng đồng thông qua dạy học chủ đề Các thành phần hóa học của tế bào - Sinh học 10-THPT

Mục đích nghiên cứu đề tài là nhằm giúp học sinh có cái nhìn rõ ràng và đúng đắn hơn về vấn đề mình đang tìm hiểu, từ đó giúp các em luôn tự tin trong cuộc sống tương lai. Giúp các em có kiến thức, hiểu biết về những căn bệnh không lây nhiễm luôn rình rập xung quanh mình và cách phòng tránh những căn bệnh đó thông qua chế độ ăn uống hợp lý, có một môi trường sống lành mạnh để bảo vệ bản thân mình cũng như người thân và xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tích hợp vấn đề giáo dục bảo vệ sức khỏe cộng đồng thông qua dạy học chủ đề Các thành phần hóa học của tế bào - Sinh học 10-THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTÍCH HỢP VẤN ĐỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ SỨC KHỎE CỘNGĐỒNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “CÁC THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO”- SINH HỌC 10- THPT Môn: Sinh học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: TÍCH HỢP VẤN ĐỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ SỨC KHỎE CỘNGĐỒNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “CÁC THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO” SINH HỌC 10- THPT. Môn: Sinh học Tác giả:Nguyễn Thị Hoài Tổ: Khoa học tự nhiên Năm học: 2020-2021 Số điện thoại: 0973182462 NĂM 2021 1 MỤC LỤC TrangPhần I. ĐẶT VẤN ĐỀ ......................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................................ 12. Mục tiêu nghiên cứu ........................................................................................... 23. Phạm vi, thời gian và đối tượng nghiên cứu ....................................................... 24. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................... 35. Đóng góp mới của đề tài..................................................................................... 3Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ................................................................. 41. Cơ sở khoa học ................................................................................................... 41.1. Cơ sở lý luận ................................................................................................... 41.2. Cơ sở thực tiễn ................................................................................................ 41.2.1. Thực trạng dạy học ....................................................................................... 51.2.2. Phân tích thực trạng ...................................................................................... 61.3. Tìm hiểu một số căn bệnh không lây nhiễm..................................................... 71.3.1.Thừa cân – Béo phì........................................................................................ 71.3.2. Bệnh tiểu đường (đái tháo đường) ................................................................ 81.3.3. Bệnh Gout .................................................................................................. 111.3.4. Một số bệnh về tim mạch ........................................................................... 132. Ứng dụng vào quá trình dạy học ....................................................................... 142.1. Nguyên tắc tích hợp lồng ghép ...................................................................... 142.2. Quy trình xây dựng câu hỏi, tình huống tích hợp, lồng ghép.......................... 152.2.1. Quy trình thiết kế câu hỏi, tình huống khi tích hợp ..................................... 152.2.2. Cách thực hiện ............................................................................................ 152.3. Tổ chức thực hiện .......................................................................................... 152.3.1. Một số hình thức áp dụng các câu hỏi, tình huống tích hợp vào dạy học cóhiệu quả:............................................................................................................... 152.3.2. Vận dụng câu hỏi, tình huống tích hợp thông qua dạy học chủ đề .............. 162.4. Đánh giá kết quả ............................................................................................ 353. Hiệu quả của đề tài ........................................................................................... 37PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ........................................................ 381. Kết luận ............................................................................................................ 382. Kiến nghị .......................................................................................................... 38TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................. 40 ĐỀ TÀI TÍCH HỢP VẤN ĐỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNGTHÔNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “CÁC THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO”- SINH HỌC 10- THPT Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài Hiện nay, con người và xã hội đang phải gồng mình đối phó với c ...