Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tiếp cận lịch sử trong dạy học phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT

Sáng kiến kinh nghiệm này sẽ đóng góp một phần nhỏ vào việc phát triển năng lực nhận thức của HS, nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học ở trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tiếp cận lịch sử trong dạy học phần Tiến hóa - Sinh học 12 THPT MỤCLỤC BÁOCÁOKẾTQUẢ NGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1.Lờigiớithiệu ThếkỉXXIlàthếkỉpháttriểnvượtbậcvềkhoahọckĩthuậtvàcông nghệthôngtin,làmthayđổisâusắcbộ mặtcủatoànthế giớivớicuộccách mạngcôngnghiệp4.0đangdiễnra.Cuộccáchmạngnàyđanglàmthayđổihoàntoànphươngthứcsảnxuấtcủaconngười,đòihỏinguồnlaođộngcótri thứckhoahọccaođể đáp ứngđượcnhữngthayđổiđó.Đứngtrướcnhững yêucầuvề kinhtế vàxãhội,giáodụccầnphảithayđổivề nhiềuphương diệntrongđócóviệcchuyểntừ quanđiểmdạyhọctiếpcậnnộidungsang quanđiểmdạyhọcpháttriểnnănglựcchongườihọclàmộtyêucầucần thiếtvàquantrọng.TheoLêĐìnhTrungvàPhanThị ThanhHội [5],GVvàHSđangchịurấtnhiềutháchthứcvàsứcéplớntrongthờiđạihộinhậpvàtoàncầuhóa;Nhưvậy,giáodụcbuộcphảichuyểntừcáchtiếpcậnnộidung sangtiếpcậnnănglựcvàsảnphẩmcủađàotạophảilànhữngHS“biếtlàm”,nghĩalàbiếtvậndụngcáckiếnthứcđãhọcvàotrongthựctiễncủacuộc sống.Dođó,GVcầnphải thựchiệncácphươngphápdạyhọctheoquanđiểmpháttriểnnănglựcngườihọc,giúpngườihọccókhả năngthích ứngtốtvớimọihoàncảnhcủacuộcsống. MônSinhhọctìmhiểuvềthếgiớisống,bảnchấtcủacáchiệntượng sống.Mọisự vật,hiệntượngđềucómộtquátrìnhlịchsử phátsinh,pháttriểnvàdiệtvong.Chínhvìvậyđểhiểubảnchấtcủanó,ngườiGVnênkhéo léo đặtchúngvàotronghoàncảnhlịchsử nhất định,phântích, đánhgiá,tươngtácvớinhữngsựkiệnlịchsửđểcócáinhìnbaoquát,thốngnhấtvềsựvật,hiệntượng,giúpngườihọcnhậnthứcsựvật,hiệntượngmộtcáchđúngđắnvàkháchquanhơn.Cónhư vậy,GVmớigiúppháttriểntốtnănglựcnhậnthứcvềkiếnthứcsinhhọcchongườihọc. TiếnhóalàlýthuyếttrungtâmcủakhoahọcSinhhọc,tạothànhnềntảngcơ bảncủasinhhọchiệnđại.TrongchươngtrìnhgiảngdạySinhhọc, Tiếnhóađượcxemnhưlàmộtchủ đề kếtnối,sâuchuỗicácchủ đề khác. VàbảnthânTiếnhóacũngtrở thànhmộtbốicảnhlịchsử chosựpháttriển nhậnthứcvềcácsựvật,hiệntượngcủathếgiớisống. Tuynhiên,trênthựctếviệcdạyvàhọcphầnTiếnhóakhôngmấydễdàng.LýthuyếtTiếnhóakhátrừutượng,nếukhôngcócáchdạy,cáchtiếpcậnphùhợpthìkhócóthể giúpchoHShiểuđượctườngtậnbảnchấtcủa Tiếnhóavànhưvậydễnảysinhnhữngquanniệmlệchlạcvàsailầmtrong nhậnthứccácsựvật,hiệntượngcủathếgiớitựnhiên. Dựatrênnhữnglídotrên,chúngtôilựachọnđềtàinghiêncứu: “Tiếp cận lịch sử trong dạy học phần Tiến hóa Sinh học 12 THPT”. Qua nghiêncứu,xâydựngquytrìnhtổ chứcdạyhọcphầnTiếnhóatheohướngtiếpcậnlịchsử,chúngtôihivọngsángkiếnkinhnghiệmnàysẽđónggópmộtphầnnhỏ vàoviệcpháttriểnnănglựcnhậnthứccủaHS,nângcaochấtlượngdạyvàhọcmônSinhhọcởtrườngTHPT.2.Tênsángkiến “TiếpcậnlịchsửtrongdạyhọcphầnTiếnhóa–Sinhhọc12THPT”3.Tácgiảsángkiến Họvàtên:NguyễnThịNinh 2 Địa chỉ tác giả sáng kiến: Giáo viên môn Sinh học trường THPT NguyễnThịGiangHuyệnVĩnhTườngTỉnhVĩnhPhúc. Sốđiệnthoại:0987137096; Email:ninhsp@gmail.com4.Chủđầutưtạorasángkiến Chủđầutưtạorasángkiến:giáoviênNguyễnThịNinh Chứcvụ: Tổ phótổ chuyênmôn,giáoviênmônSinhhọc trường THPTNguyễnThịGiang.5.Lĩnhvựcápdụngsángkiến Đề tàinghiêncứuviệcápdụngquytrìnhtổ chứcdạyhọctheohướng tiếpcậnlịchsửtrongdạyhọcphầnTiếnhóa–Sinhhọc12.6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu:ngày30/11/20177.Môtảnộidungsángkiến7.1.ThựctrạngcủaviệcdạyvàhọcphầnTiếnhóa–Sinhhọc12 ởtrườngTHPThiệnnay7.1.1.Thựctrạng Trênthựctế,việcgiảngdạyvàhọctậplýthuyếttiếnhóacủaGVvàHSgặpkhôngítkhókhăn.Lýthuyếttiếnhóaliênquanđếnrấtnhiềuvấnđềthựctếcầnphảigiảithíchtrongcuộcsốngcủaconngười.Quanghiêncứuvàkhảosát,chúngtôinhậnthấytrongdạyhọctiếnhóa,cáccâuhỏi“Tại sao”,“Nhưthếnào”lànhữngcâuhỏicầnthiếtvàquantrọngtrongdạyhọctiếnhóa,thườngbị lãngquênkhiGVchoHSthảoluậnvềmộthiệntượng nàođótrongtự nhiên.KhánhiềuGVvẫnsử dụngphươngphápdạyhọctruyềnthốnglàtruyềnthụ trithức,thầyđọctròchép,HSchỉ thừanhậnmàkhônghiểuvìsaolạinhưvậy.CáchdạyhọcnàykhôngnhữngHSkhôngnắmđượcbảnchấtcủahiệntượngmàcònkhôngpháthuyđượctínhsángtạo,tư ...