Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tìm hiểu thể loại truyền thuyết trong Truyện An Dương Vương và Mị Châu- Trọng Thuỷ

Mục đích của sáng kiến này là đọc hiểu các tác phẩm truyện nói chung và truyện dân gian nói riêng, hiểu sâu về truyện “Truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thủy”.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tìm hiểu thể loại truyền thuyết trong Truyện An Dương Vương và Mị Châu- Trọng Thuỷ BÁOCÁOKẾTQUẢNGHIÊNCỨU,ỨNGDỤNGSÁNGKIẾN1. Lờigiớithiệu Làmộtgiáoviên,hẳnkhôngaitrongchúngtakhôngmongmuốnmộtngày nàođónhữnglớphọcsinhthânyêugặtháithànhcôngtronghọctập,đặcbiệtlà đốivớicácgiáoviêndạymônNgữ văn ở trườngphổ thông.Cóthể nói, môn Ngữvănlàmộttronghaimônhọcchínhtrongnhàtrường,thếnhưnghiệnnay họcsinhcóphầnlơlàđốivớiviệchọcvăn.Vậylàmthế nàođể họcsinhyêu thíchmônhọcnàythìngườiquyếtđịnhchínhlàgiáoviêntrựctiếpgiảngdạy phảilựachọnđượcphươngphápthíchhợp,đổimớiphươngphápdạyhọc. LàmthếnàođểhọcsinhđạtkếtqủacaonhấttrongmônNgữvăn?Mộtcâuhỏi lớnvốnlàsựtrởtrăncủanhữngnhàgiáodụccótâmhuyết. Xuấtpháttừmụctiêuđổimớiphươngphápdạyhọc,kiểmtrađánhgiátheo hướngpháttriểnnănglựchọcsinhtrêntinhthầnvềđổimớicănbản,toàndiện giáodụcvàđàotạovề việc hướngdẫnsinhhoạtchuyênmônvề đổimới phươngphápdạyhọcvàkiểmtra,đánhgiáquacácbướcnhư sau:xâydựng chuyênđề dạyhọc;biênsoạncâuhỏi/bàitập;thiếtkế tiếntrìnhdạyhọc;tổ chứcdạyhọcvàdự giờ;phântích,rútkinhnghiệmbàidạy.Xuấtpháttừ thưc tiễngiảngdạy:Nămhọc20182019, tôiđãvậndụngphươngpháptiếpcận truyềnthuyếttheođặctrưngthểloạiđểhọcsinhchủđộngtiếpcậntácphẩm tốthơn.Cũngquađó,chúngtamớiđánhgiáđượcnănglựccủatừngđốitượng đểcóphươngpháphỗtrợcácemtrongquátrìnhthâmnhậpbàihọc. 2.Tênsángkiến “TìmhiểuthểloạitruyềnthuyếttrongTruyệnAnDươngVươngvàMị ChâuTrọngThuỷ” 3.Tácgiảsángkiến Họvàtên:HoàngThịHồng Địachỉ:YênThạch–SôngLô–VĩnhPhúc Sốđiệnthoại:0972208933 Email:hoangthihonggv.c3songlo@vinhphuc.edu.vn 4.Chủđầutưsángkiến Họvàtên:HoàngThịHồng 5.LĩnhVựcápdụngsángkiến DạyhọcNgữvăn 6.Ngàysángkiếnđượcápdụnglầnđầu Ngày8tháng9năm2018. 7.Môtảbảnchấtcủasángkiến 1 Nộidungcủasángkiến:7.1.Đặtvấnđề7.1.1.LýdochọnđềtàiXuất phát từ thực tiễn giảng dạy: Năm học 20182019 tôi đã vận dụng phươngpháptiếpcậntruyềnthuyếttheohướngtíchcực.Trongquátrìnhthựchiệndạy,bảnthântôinhậnthấymỗitácphẩmvănhọclàmộtchỉnhthểcósựkếthợphàihòagiữanộidungvànghệ thuật.Đếnvớimộttácphẩmvănhọc khôngthể từ mộtcáinhìnphiếmdiệnmàđưarađượccáinhìnchínhxácvềgiátrịcủatácphẩm Căncứ trêncácyếutố cụ thể củanộidungvànghệ thuậtcủatácphẩmđểđánhgiágiátrịcủatácphẩmvănhọclàmộtviệclàmbắtbuộcmangtínhkhoa học.Thểloạicủatácphẩmvănchươnglàmộtcăncứrấtquantrọngđể từđóxemxét,bìnhgiátácphẩmvănchương.Dạyhọctácphẩmvănchươngcầnkhaithác triệtđểđặcđiểmcủaloạithểđể.Bámvàoloạithể củatácphẩmvănchương sẽthấyđượcmộtcáchrõràngvềgiátrịcủatácphẩmvàtừ đó,cóhướngtriểnkhaidạyhọcvềtácphẩmchínhxác,khoahọc.Thưctiễndạyhọc ởtrườngphổthôngchothấymộtsố hạnchế.Nhiềugiáoviênchưanhậnthứcrõtầmquantrọngcủaviệcdạyhọctácphẩmtheoloạithể, vàkhôngphảigiáoviênnàocũngnắmchắcvấnđề loạithể vănhọcdẫnđếnlúngtúngtrongsoạngiáoánvàgiảngdạy.Đểđạthiệuquảcaonhấttrongviệc dạyhọcvănthìphảitiếnhànhsaochophùhợpvớiđặctrưngbộ mônvừalà mộtmônkhoahọcvừalàmộtmônnghệthuật.Muốnthựchiệnđượcnhư vậyđòihỏimỗigiáoviênphảixácđịnhdạyhọctheothể loạilàvấnđề mấuchốt trongdạyhọctácphẩmvănchươngnắmchắccácđặctrưngcủathểloại.TrongchươngtrìnhNgữvăn10,truyệndângianchiếmvịtríquantrọng,Việc dạytruyệndângiannhư thế nàođể cácemcóthể cảmhiểusâusắcýnghĩatruyệnvànghệthuậtkểchuyện,trêncơsở đókhitháccáctácphẩmtruyệnsau nàycókếtcấuphứctạphơnđạthiệuquảtốtlàcảmộtvấnđềlớn.Làmộtgiáoviêndạylớp10,tôithấyđượcrấtrõvaitròcủabộ phậnvănhọctruyệndân gianvàvấnđềdạytácphẩmtruyệndângiantheođặctrưngthểloạiXuấtpháttừnhữnglídotrên,tôichọnđềtài“TìmhiểuthểloạitruyềnthuyếttrongTruyệnAnDươngVươngvàMịChâuTrọngThủy”7.1.2.ĐốitượngvàphạmvinghiêncứuĐốitượngnghiêncứu:Họcsinhlớp10–THPTSángSơn.Tácphẩm“TruyệnAnDươngVươngvàMịChâu,TrọngThủy”trongchươngtrìnhngữvăn10 27.1.3.MụcđíchnghiêncứuĐọchiểucáctácphẩmtruyệnnóichungvàtruyệndângiannóiriêng,hiểusâuvềtruyện“TruyệnAnDươngVươngvàMịChâu,TrọngThủy”7.1.4.PhươngphápnghiêncứuPhươngphápnghiêncứu ...