Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học môn Địa Lí 12 nhằm phát triển năng lực cho học sinh THPT

Đề tài nghiên cứu sử dụng một số cách khởi động nhằm đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học để tạo hứng thú và tạo tình huống có vấn đề cho học sinh từ đó tìm ra biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục học sinh: hình thành và phát triển một số phẩm chất và năng lực nói chung cho học sinh trong quá trình dạy học như phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, nhân ái và khoan dung, trách nhiệm, thực hiện nghĩa vụ học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học môn Địa Lí 12 nhằm phát triển năng lực cho học sinh THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỊA LÝ Đề tài: “TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨC KHỞI ĐỘNGTRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ 12 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH THPT” Người thực hiện : HOÀNG THỊ YẾN Nhóm : Địa Lí- Tổ Xã Hội Đơn vị : Trường THPT Diễn Châu 2 – Nghệ An Điện thoại : 0983 464 663 Diễn Châu, tháng 03 năm 2021 MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦU ............................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu. ......................................................................................... 23. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. ......................................................................... 24. Thời gian nghiên cứu:......................................................................................... 25. Nhiệm vụ nghiên cứu. ........................................................................................ 26. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................... 37. Tính mới của đề tài. ............................................................................................ 38. Dự kiến đóng góp của đề tài ............................................................................... 3PHẦN II: NỘI DUNG .......................................................................................... 4CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC TỔ CHỨCHOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCHỌC SINH Ở MÔN ĐỊA LÍ 12 ........................................................................... 41. Cơ sở lý luận ...................................................................................................... 42. Cơ sở thực tiễn. .................................................................................................. 52.1. Thực trạng nghiên cứu. .................................................................................... 52.1.1. Về học sinh. .................................................................................................. 52.1.2. Về giáo viên. ................................................................................................ 62.1.3. Cơ sở vật chất. .............................................................................................. 62.2. Khảo sát thực trạng .......................................................................................... 62.2.1. Kết quả khảo sát giáo viên ............................................................................ 62.2.2. Kết quả khảo sát học sinh ............................................................................. 83. Nguyên nhân của thực trạng ............................................................................... 93.1. Nguyên nhân về phía giáo viên ........................................................................ 93.2. Nguyên nhân về phía học sinh ....................................................................... 104. Những điểm cần lưu ý khi tổ chức hoạt động khởi động. .................................. 10CHƯƠNG 2: GIẢI PHÁP TIẾN HÀNH TỔ CHỨC CÁC HÌNH THỨCKHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ỞMÔN ĐỊA LÍ 12 ................................................................................................. 111. Giải pháp tổ chức các hình thức khởi động trong dạy học Địa lí 12 nhằm pháttriển năng lực học sinh ......................................................................................... 111.1. Sử dụng tranh- ảnh ........................................................................................ 111.2. Sử dụng video ............................................................................................... 121.3. Sử dụng kiến thức liên môn với Âm nhạc. ..................................................... 131.4. Sử dụng tình huống có vấn đề, câu hỏi nêu vấn đề ........................................ 141.5. Sử dụng trò chơi ............................................................................................ 152. Các bước tiến hành hoạt động khởi động .......................................................... 173. Áp dụng............................................................................................................ 173.1. Tổ chức hoạt động khởi động bài học bằng tranh, ảnh ................................... 173.2. Tổ chức hoạt động khởi động bài học bằng video ......................................... ...