Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức các hoạt động học tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10

Mục đích nghiên cứu đề tài là hệ thống hóa cơ sở lý luận về rèn luyện KNTH và HĐHT để rèn luyện cho HS KNTH trong dạy học phần SHTB, Sinh học 10. Đề xuất quy trình thiết kế các HĐHT để rèn luyện cho HS KNTH trong dạy học phần SHTB, Sinh học 10. Xây dựng 1 vài HĐHT để rèn luyện cho HS KNTH trong dạy học phần SHTB, Sinh học 10(trong phụ lục). Đồng thời đề xuất quy trình tổ chức các HĐHT để rèn luyện cho HS KNTH trong dạy học phần SHTB, Sinh học 10.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức các hoạt động học tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học trong dạy học phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10 MỤC LỤC TrangMỤC LỤC 1DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT 2PHẦN 1. MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài 3II. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu 4III. Phạm vi nghiên cứu thực hiệnPHẦN 2. NỘI DUNGI. Cơ sở lý luận 4II. Cơ sở thực tiễn của đề tài 7 1. Thực trạng rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong dạy họcSinh học của giáo viên ở một số trường THPT 82. Thực trạng học Sinh học của HS ở một số trường Trung học phổ thông 10III. Tổ chức các hoạt động học tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năngtự học trong dạy học phần sinh học tế bào, sinh học 10 111. Cấu trúc nội dung phần Sinh học Tế bào 112. Thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập để rèn luyện cho học sinhkỹ năng tự học trong dạy học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10 123. Tiêu chí đánh giá kỹ năng tự học thông qua thiết kế và tổ chức cáchoạt động học tập, kết quả thực nghiệm 15IV. Hiệu quả thu được do áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 16PHẦN 3. KẾT LUẬN I. Bài học kinh nghiệm 20 II. Phạm vi áp dụng 20 III. Phạm vi ảnh hưởng của giải pháp 20 III. Kiến nghị và đề xuất 20TÀI LIỆU THAM KHẢO 20PHỤ LỤC Trang 1 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮTSTT Viết tắt Viết đầy đủ1. BT Bài tập2. GD & ĐT Giáo dục và đào tạo3. GV Giáo viên4. HĐHT Hoạt động học tập5. HS Học sinh6. KN Kỹ năng7. KHHT Kế hoạch học tập8. KNTH Kỹ năng tự học9. NL Năng lực10. PPDH Phương pháp dạy học11. SGK Sách giáo khoa12. SHTB Sinh học tế bào13. THPT Trung học phổ thông14. TN Thực nghiệm Trang 2 PHẦN I. MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong Nghị quyết trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản toàn diện giáodục và đào tạo đã nêu rõ: “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và họctheo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiếnthức, kỹ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớmáy móc...”. Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) được triển khai theo hướngphát triển năng lực (NL), đổi mới từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận NL. Trong đóNL tự học là một trong những NL quan trọng và cốt lõi cần phải có ở mỗi cá nhân. Lớp 10 là giai đoạn chuyển tiếp từ thiếu niên đến trưởng thành. Các em đãphát triển khá hoàn thiện về sinh lý và có những suy nghĩ tư duy thể hiện “cái tôi”của mình. Trí nhớ của học sinh (HS) lứa tuổi này cũng tăng cường tính chất chủđịnh, có tổ chức; vì vậy, đây là lứa tuổi thích hợp cho việc rèn luyện và phát triểnkỹ năng tự học (KNTH). Xây dựng được kiến thức, KNTH và thái độ là nền tảngcấu thành NL tự học để có thể tự nghiên cứu trong một xã hội học tập suốt đời. Nội dung phần Sinh học Tế bào (SHTB), Sinh học 10 nghiên cứu đơn vị tổchức cơ bản của sự sống. Thành phần kiến thức chủ yếu là các kiến thức đại cươngvề cấu trúc và chức năng của các thành phần cấu trúc của tế bào, về các quá trìnhsống cơ bản ở cấp độ Hệ tế bào như chuyển hóa vật chất và năng lượng, sinhtrưởng, sinh sản. Nhằm phát huy tính tích cực của HS trong học tập nên sách giáokhoa (SGK) đã biên soạn theo cách tiếp cận mới, đó là có nhiều câu lệnh để HShoạt động. Tuy nhiên, các hoạt động học tập (HĐHT) trong SGK còn đơn giản,chưa rèn luyện được KNTH. Do đó, việc nghiên cứu thiết kế và tổ chức các HĐHTđể rèn luyện cho HS KN học tập, đặc biệt là KNTH là vấn đề thiết thực, đáp ứngđược chủ trương đổi mới dạy học theo định hướng phát triển NL của HS của BộGiáo dục và Đào tạo (GD & ĐT). Xuất phát từ những lý do trên, tôi quyết định chọn đề tài : Tổ chức các hoạtđộng học tập để rèn luyện cho học sinh kỹ năng ...