Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học theo định hướng giáo dục STEM chủ đề 6: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở tế bào, Sinh học lớp 10-THPT

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đề xuất nội dung và quy trình dạy học chủ đề 6: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở tế bào, Sinh học 10 theo hướng tiếp cận dạy học trải nghiệm sáng tạo cho học sinh THPT, góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học môn Sinh học cũng như phát triển năng lực của học sinh trường THPT.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học theo định hướng giáo dục STEM chủ đề 6: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở tế bào, Sinh học lớp 10-THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN Đề tài:“TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠOTRONG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG GIÁO DỤC STEM CHỦ ĐỀ 6: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƢỢNG Ở TẾ BÀO, SINH HỌC 10 - THPT” LĨNH VỰC: SINH HỌC Nghệ An, tháng 4 năm 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT QUỲNH LƢU 3 --------------------------- Đề tài:“TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠOTRONG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG GIÁO DỤC STEM CHỦ ĐỀ 6: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƢỢNG Ở TẾ BÀO, SINH HỌC 10 - THPT” Tác giả : Tô Thị Bình Lĩnh vực : SINH HỌC Tổ : Tự nhiên Năm học : 2022-2023 Điện thoại : 0363038717 MỤC LỤCPHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ.......................................................................................... 11.1. Lí do chọn đề tài ................................................................................................. 11.2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................... 21.3. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 21.4. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu ......................................................................... 31.5. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... ....... . 31.6. Kế hoạch nghiên cứu .......................................................................................... 31.7. Đóng góp mới của đề tài .................................................................................... 4PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU................................................................... 42.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN .............................................................................................. 42.1.1. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. ................................. 42.1.2. Hoạt động trải nghiệm sáng tạo. ..................................................................... 42.1.3. Đặc điểm của hoạt động trải nghiệm sáng tạo ............................................... 62.1.4. Giáo dục STEM trong dạy học. .................................................................... 102.1.5. Chuyển đổi số trong giáo dục và kĩ năng chuyển đổi .................................... 132.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN ........................................................................................ 142.2.1. Thực trạng vận dụng các HĐTNST trong dạy học chủ đề STEM môn Sinhhọc ở trường THPT. ................................................................................................ 142.2.2. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của HĐTNST trong dạy học chủ đềSTEM môn Sinh học lớp 10 (bộ sách cánh diều) ở trường THPT. ........................ 152.2.3. Thuận lợi và khó khăn trong việc áp dụng đề tài. ......................................... 162.3. TỔ CHỨC CÁC HĐTNST TRONG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNGGIÁO DỤC STEM CHỦ ĐỀ 6: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNGLƢỢNG Ở TẾ BÀO, SINH HỌC 10 - THPT ...................................... ................. 182.3.1. Phân tích nội dung và cấu trúc của chủ đề: Trao đổi chất và chuyển hóa nănglượng ở tế bào (10 tiết) ............................................................................................ 182.3.2. Các HĐTNST có thể triển khai trong dạy học chủ đề .................................. 192.3.3. Kế hoạch tổ chức các HĐTNST trong dạy học ............................................ 192.3.4. Triển khai thực hiện các HĐTNST khi dạy chủ đề 6: Trao đổi chất vàchuyển hóa năng lượng ở tế bào ............................................................................. 212.3.5. Công cụ đánh giá:.......................................................................................... 432.4. Thực nghiệm sư phạm ...................................................................................... 432.4.1.Mục đích thực nghiệm sư phạm .................................................................... 432.4.2. Đối tượng thực nghiệm ................................................................................ 432.4.3. Phương pháp thực nghiệm ............................................................................ 432.4.4. Kết quả thực nghiệm .................................................................................... 442.4.4.1.Kết quả các bài kiểm tra giấy thi trực tiếp (phụ lục) ................................... 442.4.4.2. Kết quả các phiếu điều tra .......... ...