Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh tham gia một số hoạt động trải nghiệm xây dựng nông thôn mới ở huyện Nghi Lộc thông qua dạy học Địa lí 12

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Địa lí lớp 12, nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên. Góp phần tạo hứng thú môn học, khắc sâu kiến thức, phát huy tính tự giác, độc lập và sáng tạo của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức cho học sinh tham gia một số hoạt động trải nghiệm xây dựng nông thôn mới ở huyện Nghi Lộc thông qua dạy học Địa lí 12Trang 1 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍĐỀ TÀITỔ CHỨC CHO HỌC SINH THAM GIA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI Ở HUYỆN NGHI LỘC THÔNG QUA DẠY HỌC ĐỊA LÍ 12 Họ và tên: Lê Thị Thúy Hồng Tổ: Xã hội Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ địa lí học Địa chỉ Email: thuyhongnl3@gmail.com Số ĐT: 0915226636 Năm học: 2020-2021 Trang 2 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTTT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 1 THPT Trung học phổ thông 2 GV, HS Giáo viên, Học sinh 3 SGK Sách giáo khoa 4 DHTN Dạy học trải nghiệm 5 HĐTN Hoạt động trải nghiệm 6 HĐTNST Hoạt động trải nghiệm sáng tạo 7 PPDH Phương pháp dạy học 8 KN Kỹ năng 9 NL Năng lực 10 NLHT Năng lực hợp tác 11 CNTT Công nghệ thông tin 12 CLB Câu lạc bộ 13 GTGT Giá trị gia tăng 14 BVMT Bảo vệ môi trường 15 SĐTD Sơ đồ tư duy 16 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 17 SHTT Sinh hoạt tập thể Trang 3 MỤC LỤC Trang PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI...................................................................... 1II - MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI........ 11. Mục đích 12. Nhiệm vụ 1III - ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU, THỜI GIAN..... 21. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 22. Các phương pháp nghiên cứu 23. Thời gian nghiên cứu, áp dụng và những đóng góp mới của đề tài 3 PHẦN NỘI DUNG 4CHƯƠNG I - CƠ SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA DẠY..... 41. Cơ sở lý luận 41.1. Khái niệm giáo dục trải nghiệm 61.1.2. Khái niệm học tập trải nghiệm 61.1.3. Vai trò của giáo viên trong học tập trải nghiệm 81.1.4. Đặc điểm của dạy học trải nghiệm 91.2. Cơ sở thực tiễn của dạy học trải nghiệm 101.2.1. Trải nghiệm trong dạy học Địa lí 101.2.2. Đặc điểm hoạt động trải nghiệm trong môn Địa lí 111.2.3. Nguyên tắc của hoạt động trải nghiệm trong môn Địa lí 12CHƯƠNG II - CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CÓ THỂ THỰC HIỆN.... 152.1. Mục tiêu của chương trình SGK Địa lí 12 152.2. Xác định các hoạt động trải nghiệm trong môn Địa lí 12 172.3. Xác định hoạt động trải nghiệm của học sinh ở địa phương… 25CHƯƠNG III - THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 283.1. Chuẩn bị thực nghiệm 28 Trang 43.2. Đối tượng thực nghiệm 323.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm 32 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 37I - KẾT LUẬN 37II - KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 37Phụ lục 44TÀI LIỆU THAM KHẢO 50 Trang 5 PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dạ ...