Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học dự án dưới hình thức trực tuyến chủ đề: Cân bằng của một vật có mặt chân đế - Vật lí 10, nhằm giúp HS phát huy năng lực tự học, tự sáng tạo trong thực tiễn và từng bước chuyển đổi số

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Tổ chức dạy học dự án dưới hình thức trực tuyến chủ đề: Cân bằng của một vật có mặt chân đế - Vật lí 10, nhằm giúp HS phát huy năng lực tự học, tự sáng tạo trong thực tiễn và từng bước chuyển đổi số" nhằm xây dựng giáo án và tổ chức dạy học dự án dưới hình thức trực tuyến chủ đề “Cân bằng của vật có mặt chân đế”, góp phần phát triển năng lực tự học, tự sáng tạo trong thực tiễn cho học sinh, đồng thời tạo cho các em làm quen với việc ứng dụng CNTT phục vụ cho dạy, học và làm việc trong bối cảnh dịch bệnh, và từng bước tiếp cận chuyển đổi số để đáp ứng với xu thế học tập và làm việc trên toàn cầu cho GV và HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học dự án dưới hình thức trực tuyến chủ đề: Cân bằng của một vật có mặt chân đế - Vật lí 10, nhằm giúp HS phát huy năng lực tự học, tự sáng tạo trong thực tiễn và từng bước chuyển đổi số SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ANH SƠN 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN DƯỚI HÌNH THỨC TRỰCTUYẾN CHỦ ĐỀ: CÂN BẮNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶTCHÂN ĐẾ - VẬT LÍ 10, NHẰM GIÚP HỌC SINH PHÁT HUY NĂNG LỰC TỰ HỌC, TỰ SÁNG TẠO TRONG THỰC TIỄN VÀ TỪNG BƯỚC CHUYỂN ĐỔI SỐ MÔN: VẬT LÝ Tác giả: Nguyễn Thị Hồng Lịch Mai Thanh Bình Tổ: Tự Nhiên Năm thực hiện: Năm học 2021 - 2022 Số điện thoại: 0935893893 Anh sơn, tháng 4 năm 2022 1 MỤC LỤC NỘI DUNG TrangDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT 3PHẦN I. MỞ ĐẦU 4PHẦN II. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 7A. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. Dạy học trực tuyến 7 1.1. Dạy học trực tuyến là gì 7 1.2. Đặc điểm của phương pháp dạy học trực tuyến 7 1.3. Xu thế của dạy học trực tuyến 7 2. Dạy học dự án 7 2.1. Khái niệm 7 2.2. Đặc điểm của dạy học dự án 8 2.3. Mục tiêu dạy học trong dạy học theo dự án 8 2.4. Các giai đoạn của dạy học dự án 9 3. Cơ sở để DHDA chủ đề Cân bằng của vật có mặt chân đế 9 dưới hình thức trực tuyến. 3.1. Cơ sở lí luận dạy học DHDA 9 3.2. Cơ sở lí luận DH trực tuyến 10 4. Quy trình phương pháp DHDA 11 5. Thực trạng DHDA dưới hình thức trực tuyến môn vật lí tại 11 một số trường THPT miền núi, tỉnh Nghệ An 5.1. Phương pháp và đối tượng điều tra 11 5.2. Kết quả điều tra 11B. XÂY DỰNG - TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ “CÂN 13BẰNG CỦA VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ”VẬT LÍ 10, DƯỚI HÌNH THỨC TRỰC TUYẾN. 1. Lựa chọn chủ đề. 13 1 2. Mục tiêu dạy học chủ đề “Cân bằng của vật có mặt chân đế” 14 theo DHDA dưới hình thức trực tuyến. 3. Ý tưởng dự án. Tên dự án 15 4. Xác định mục tiêu, sản phẩm, phiếu đánh giá sản phẩm dự án. 16 5. Bộ câu hỏi định hướng cho HS tạo sản phẩm dự án 17 6. Xây dựng kế hoạch dạy học 17 7. Thiết kế tổ chức hoạt động dạy học 18 7.1 Triển khai dự án 18 7.2. Nghiệm thu dự án 22 8. Đánh giá kết quả dạy học 31 8.1. Đánh giá chung 31 8.2. Kết quả đối chứng chứng minh tính khả thi phương pháp 32 dạy họcC. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 34PHỤ LỤC 36TÀI LIỆU THAM KHẢO 46 2 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTViết tắt Viết đầy đủHS Học sinhGV Giáo viênTHPT Trung học phổ thôngDHDA Dạy học dự ánCNTT Công nghệ thông tinSGK Sách giáo khoaNLS Năng lực sốPPDHDA Phương pháp dạy học dự ánSP Sản phẩm 3 PHẦN I. MỞ ĐẦU1. Lí do chọn đề tài Để đáp ứng và theo kịp xu hướng phát triển toàn cầu, nghành giáo dục đangtừng bước thay đổi hình thức tổ chức dạy học tích cực nhằm phát huy các phẩmchất và năng lực học sinh. Trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 vớichủ trương đổi mới căn bản toàn diện giáo dục, giáo viên cần phải nắm vững kiếnthức, kĩ năng môn học, phương pháp dạy học vừa có tính phân hóa, tích hợp, dạyhọc trải nghiệm và vận dụng từ thực tiễn. GV cần phải chuyển từ việc truyền thụkiến thức sang việc tìm cách tổ chức hoạt động cho HS tự chiếm lĩnh tri thức.Trách nhiệm GV trang bị cho HS từ kĩ năng, trí tuệ, có thế giới quan khoa họcđồng thời tạo hoạt động giao lưu trong đời sống, lớp ...