Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học tích hợp bài Sự chuyển thể của các chất, môn Vật lí lớp 10 cho học sinh trường Phổ thông DTNT THPT huyện Điện Biên Đông

Mục đích của đề tài là giúp cho học sinh sẽ tiếp nhận kiến thức bài học một cách chủ động, tích cực, phát triển các năng lực của bản thân từng học sinh. Qua đó tìm thấy sự đam mê, tìm tòi nghiên cứu khoa học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tổ chức dạy học tích hợp bài Sự chuyển thể của các chất, môn Vật lí lớp 10 cho học sinh trường Phổ thông DTNT THPT huyện Điện Biên Đông SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOĐIỆNBIÊN TRƯỜNGPTDTNTTHPTHUYỆNĐIỆNBIÊNĐÔNG SÁNGKIẾN TỔCHỨCDẠYHỌCTÍCHHỢPBÀI“SỰ CHUYỂNTHỂCỦACÁCCHẤT”VẬTLÍ10THPTCHOHỌCSINHTRƯỜNGPHỔTHÔNG DTNTTHPTHUYỆNĐIỆNBIÊNĐÔNGNgườithựchiện:KiềuAnhTuấnĐơnvịcôngtác:TrườngPTDTNTTHPThuyệnĐiệnBiênĐông ĐiệnBiênĐông,tháng4năm2017 1 DANHMỤCCHÚTHÍCHCHỮVIẾTTẮTSTT Nộidung Chữviếttắt 1 Dântộcnộitrú DTNT 2 Giáoviên GV 3 Họcsinh HS 4 Sángkiếnkinhnghiệm SKKN 5 Trunghọcphổthông THPT 6 Trunghọccơsở THCS 2 MỤCLỤC Nhiệtđộnóngchảy,bàiđăngtrênhttps://vi.wikipedia.org/wiki/Nhiệt_độ_nóng_chảy .......... 12 Bayhơi,bàiđăngtrên ................................................................................................................ 12 https://vi.wikipedia.org/wiki/Bay_h%C6%A1i ............................................................................ 12 NỘIDUNGGIẢIPHÁP A.Mụcđích,sự cầnthiết củaviệcdạyhọctíchhợptrongmônVậtlí Khoahọccôngnghệ xuấtpháttừ nềntảngcơ bảncủachuyênngànhVậtlí,nóicáchkhácsựpháttriểncủaVậtlígắnbóchặtchẽvàcótácđộng qualại,trựctiếpvớisựtiếnbộcủakhoahọckỹthuật,côngnghệ.Vìvậy,nhữnghiểubiếtvànhậnthứcvềVậtlícógiátrịtolớntrongđờisốngvàsảnxuất, đặc biệt trong công cuộc công nghiệp hoá và hiện đại hoá đấtnước.NóiđếnVậtlílànóiđếncuộcsống,bởivìnhữngvậtdụngxungquanh chúngtanhưbóngđèn,bànlà,quạtđiện,tủ lạnh,tivi,nồicơmđiện…đềuđượctạoratừ nhữngnguyêntắc,quyluậtcủaVậtlí.Tuynhiên,Vậtlílàmônkhoahọcthựcnghiệm,kiếnthứcgắnkếtmộtcáchchặtchẽvớithựctếđờisốngcũngnhưnhiềubộmônkhoahọckhác.Mỗihiệntượngxảyratrongcuộcsốnglàsựtổnghợpkiếnthứccủanhiềubộmônchínhvìvậyviệcdạyhọcchohọcsinhtheohướngchủ đề tíchhợplàyêucầutấtyếutrongdạy học.Nếuchỉ đánhgiáhiệntượngđóchỉ theokiếnthứcmộtmôn(Vậtlí,CôngnghệhayHóahọc...)thìviệclàmnàygiốngnhư câuchuyệnthầybóixemvoi. Theodự thảoChươngtrìnhgiáodụctổngthể xácđịnh:Dạyhọctíchhợplàdạyhọcgiúphọcsinhpháttriểnkhả nănghuyđộngkiếnthứctổnghợpkiếnthứckĩnăng,...thuộcnhiềulĩnhvựckhácnhauđể giảiquyếtcácvấnđềtronghọctậpvàtrongcuộcsốngđượcthựchiệnngaytrongquátrìnhlĩnhhộitrithứcvàrènluyệnkĩnăng;pháttriểnđượccácnănglựccầnthiếtnhấtlànănglựcgiảiquyếtvấnđề.Tínhtíchhợpthểhiệnquasựhuyđộng,liênhệ,kếthợpcácyếutốcóliênquanđếnnhaucủanhiềulĩnhvựcđểgiải quyếtcóhiệuquảmộtvấnđềvàđạtđượcnhiềumụctiêukhácnhau. 3 Chínhvìnhữnglídotrêntrongdạyhọctôiluôntìmcáchđưabàidạytớihọcsinhtheohướngtíchhợpmộtcáchhợplínhấtnh ...